高中语文 第17课 赵世家活页规范训练 苏教版选修《史记》VIP免费

【创新设计】-学年高中语文第17课赵世家试题苏教版选修《史记》(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列各句不含通假字的一项是()(3分)A．韩厥告赵朔趣亡B．故见龟策C．释其適子而更求君D．穷乡多异，曲学多辩解析A“”“”趣同促；B“”“”见同现；C“適”“”同嫡。答案D[2．下列对加点词语理解有误的一项是()(3分)A．赵氏先君遇子厚遇：相遇B．程婴出，谬谓诸将军曰谬：假装C．程婴卒与俱匿山中卒：最后，终于D．王北略中山之地略：巡视解析A项，遇：对待。答案A3．下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.B.C.D.解析A．并列关系连词，和/修饰关系连词。B.放在词尾，可不译/助词，表疑问语气。C.助词，可不译/代词，他。D.均是助词，可不译。答案D4．下列句子中加点词与现代汉语意义相同的一项是()(3分)A．事先君文侯，至于成公，世有立功B．今寡人作教易服而叔不服C．今寡人恐叔之逆从政之经D．诸将以为赵氏孤儿良已死解析A“”指到；B“”指不穿胡服；C“”指处理政事。答案D5．下列各句中词类活用情况与其他三项不同的一项是()(3分)A．及赵武冠B．先王丑之，而怨未能报也C．范增数目项王D．博士七十人前为寿解析B为意动用法，ACD均为名词活用为动词。答案B6．下列各句中句式与其他三项不同的一项是()(3分)A．此梦甚恶，非君之身，乃君之子B．屠岸贾者，始有宠于灵公C．臣有大事而君不闻，是无君也D．事不师古而能长久者，非所闻也解析B为被动句，ACD均为判断句。答案B7．下列对选文理解有误的一项是()(3分)A．太史公对武灵王的胡服骑射政策持肯定态度。B．武灵王亲自去公子成家中请求胡服骑射的原因是，公子成病了，不能上朝听政。C．公子成在武灵王的劝说下终于答应穿胡服上朝。D．武灵王敢于屈尊免贵去亲自说服公子成，是因为他觉得只有在得到公卿贵族们的认可之后，才可顺利推行法令。解析公子成称病是假的，抵制胡服骑射是真的。答案B阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的语段，完成8～12题。“赵朔妻成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：胡不”“死？程婴曰：朔之妇有遗腹，若幸”而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。居无何，而朔妇免“身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：赵宗灭乎，若号；即不灭，若”“无声。及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：今一索不得，后必且复索之，奈”“何？公孙杵臼曰：立孤与”“”“死孰难？程婴曰：死易，立孤难耳。公孙杵臼曰：赵氏先”君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，“匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤”“处。诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋”匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之”，独杀杵臼可也。诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A．若幸而男幸：有幸B．与我谋匿赵氏孤儿谋：阴谋C．而朔妇免身“”免：同娩D．诸将以为赵氏孤儿良已死良：确实解析B项，谋：商量。答案B9．下列各项加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A．即不灭，若无声若入前为寿，寿毕，请以剑舞B．立孤与死孰难谁能与我千金C．然赵氏真孤乃反在程婴乃辞诸大夫D．请活之今君有命，群臣之愿也解析A均为代词，你。B分别为介词，和/给予；C分别为却，表转折/于是，表顺承；D分别为代词，他/助词，的。答案A10．下列对文意的分析不正确的一项是()(3分)A．公孙杵臼把立孤之事交给程婴，自己没有参与，选择了较为容易办的事。B．程婴出卖了公孙杵臼，实际上是为了掩饰真相，真正保护赵氏孤儿。C．程婴含辛茹苦将赵氏孤儿养大，等到他报仇之后，自杀以报答赵盾及公孙杵臼。D“”“”．赵氏孤儿的故事赞美了士为知己者死的侠义精神。解析公孙杵臼是选择了牺牲自己来保护程婴及赵氏孤儿。答案A11．结合全文，下列叙述和分析，不符合原文意思的一项是()(3分)A．屠岸贾杀死赵...