【创新设计】-学年高中语文第17课赵世家试题苏教版选修《史记》(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1.下列各句不含通假字的一项是()(3分)A.韩厥告赵朔趣亡B.故见龟策C.释其適子而更求君D.穷乡多异,曲学多辩解析A“”“”趣同促;B“”“”见同现;C“適”“”同嫡。答案D[2.下列对加点词语理解有误的一项是()(3分)A.赵氏先君遇子厚遇:相遇B.程婴出,谬谓诸将军曰谬:假装C.程婴卒与俱匿山中卒:最后,终于D.王北略中山之地略:巡视解析A项,遇:对待。答案A3.下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.B.C.D.解析A.并列关系连词,和/修饰关系连词。B.放在词尾,可不译/助词,表疑问语气。C.助词,可不译/代词,他。D.均是助词,可不译。答案D4.下列句子中加点词与现代汉语意义相同的一项是()(3分)A.事先君文侯,至于成公,世有立功B.今寡人作教易服而叔不服C.今寡人恐叔之逆从政之经D.诸将以为赵氏孤儿良已死解析A“”指到;B“”指不穿胡服;C“”指处理政事。答案D5.下列各句中词类活用情况与其他三项不同的一项是()(3分)A.及赵武冠B.先王丑之,而怨未能报也C.范增数目项王D.博士七十人前为寿解析B为意动用法,ACD均为名词活用为动词。答案B6.下列各句中句式与其他三项不同的一项是()(3分)A.此梦甚恶,非君之身,乃君之子B.屠岸贾者,始有宠于灵公C.臣有大事而君不闻,是无君也D.事不师古而能长久者,非所闻也解析B为被动句,ACD均为判断句。答案B7.下列对选文理解有误的一项是()(3分)A.太史公对武灵王的胡服骑射政策持肯定态度。B.武灵王亲自去公子成家中请求胡服骑射的原因是,公子成病了,不能上朝听政。C.公子成在武灵王的劝说下终于答应穿胡服上朝。D.武灵王敢于屈尊免贵去亲自说服公子成,是因为他觉得只有在得到公卿贵族们的认可之后,才可顺利推行法令。解析公子成称病是假的,抵制胡服骑射是真的。答案B阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的语段,完成8~12题。“赵朔妻成公姊,有遗腹,走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰:胡不”“死?程婴曰:朔之妇有遗腹,若幸”而男,吾奉之;即女也,吾徐死耳。居无何,而朔妇免“身,生男。屠岸贾闻之,索于宫中。夫人置儿绔中,祝曰:赵宗灭乎,若号;即不灭,若”“无声。及索,儿竟无声。已脱,程婴谓公孙杵臼曰:今一索不得,后必且复索之,奈”“何?公孙杵臼曰:立孤与”“”“死孰难?程婴曰:死易,立孤难耳。公孙杵臼曰:赵氏先”君遇子厚,子强为其难者,吾为其易者,请先死。乃二人谋取他人婴儿负之,衣以文葆,“匿山中。程婴出,谬谓诸将军曰:婴不肖,不能立赵孤。谁能与我千金,吾告赵氏孤”“处。诸将皆喜,许之,发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰:小人哉程婴!昔下宫之难不能死,与我谋”匿赵氏孤儿,今又卖我。纵不能立,而忍卖之乎!抱儿呼曰:“天乎天乎!赵氏孤儿何罪?请活之”,独杀杵臼可也。诸将不许,遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死,皆喜。然赵氏真孤乃反在,程婴卒与俱匿山中。8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分)A.若幸而男幸:有幸B.与我谋匿赵氏孤儿谋:阴谋C.而朔妇免身“”免:同娩D.诸将以为赵氏孤儿良已死良:确实解析B项,谋:商量。答案B9.下列各项加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.即不灭,若无声若入前为寿,寿毕,请以剑舞B.立孤与死孰难谁能与我千金C.然赵氏真孤乃反在程婴乃辞诸大夫D.请活之今君有命,群臣之愿也解析A均为代词,你。B分别为介词,和/给予;C分别为却,表转折/于是,表顺承;D分别为代词,他/助词,的。答案A10.下列对文意的分析不正确的一项是()(3分)A.公孙杵臼把立孤之事交给程婴,自己没有参与,选择了较为容易办的事。B.程婴出卖了公孙杵臼,实际上是为了掩饰真相,真正保护赵氏孤儿。C.程婴含辛茹苦将赵氏孤儿养大,等到他报仇之后,自杀以报答赵盾及公孙杵臼。D“”“”.赵氏孤儿的故事赞美了士为知己者死的侠义精神。解析公孙杵臼是选择了牺牲自己来保护程婴及赵氏孤儿。答案A11.结合全文,下列叙述和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)A.屠岸贾杀死赵...