思想品德教育“五法”一、纵向与横向结合
纵向，就是上级对学生思想品德教育、人才规格的基本任务和要求
横向一是树立身边榜样，即“关心集体”、“助人为乐”、“刻苦学习”、“拾金不昧”等学生模范；二是走向社会，请有特殊贡献的优秀青年、退伍军人、老党员、老干部向学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡教育
把这两者结合起来，使学生学有榜样，从细小的心灵里孕育为祖国繁荣而发奋进取的良好品质
二、家庭与学校结合
把儿童培养成祖国的栋梁之才是家长和教师的共同心愿
与家长密切配合可使班主任获得良好的教育效果
其做法有三：１
与家长谈话在充分肯定学生成绩的基础上，指出存在的问题，以免伤害学生的自尊心和上进心
对品德较差的学生定期与家长联系，不断变换教育方法，做到因人施教
学期中间进行学生操行返家，广泛征求家长意见
这样家庭与学校密切配合，就能达到共同的教育目的
三、课内与课外结合
小学的班主任肩负着既教知识又造就人才的双重任务，因而在完成传授基础知识和基本技能的基础上，结合教学内容使学生受到应有的思想教育，也是一条有效途径
比如通过讲《小珊迪》、《年关》等在学生中开展“三对比”，即新旧社会对比、社会主义和资本主义制度对比、我与旧中国、资本主义儿童对比，使儿童认识社会主义的优越性
在课外，设法为学生创造一个良好的德育环境，结合儿童的爱好，通过演唱、跳舞等形式歌颂老前辈，歌颂社会主义祖国，歌颂英雄人物，使学生在欢乐中受到教育
四、显型教育与隐型教育结合
班主任要及时掌握学生的思想动态，不断分析不同时期学生的思想素质
对学生中出现的普遍性、共同性的问题（即显型），通过正面引导，说服教育，召开有针对性的主题班会，使他们真正从思想上解决问题对学生中偷东西，看黄色书刊等问题（即隐型），以个别谈话为主，了解其思想形成的根源，帮助他们提高思想认识及辨别是非的能力
使他们在生活中自觉抵制
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