探析教育管理工作中的思想教育法摘要。思想教育法是教育管理工作中非常重要的教育方法，具有长期性、内生性、广泛性等特点。教育管理工作中运用思想教育法应遵循实效性和针对性相统一、创新和借鉴相统一以及批评教育与有效表扬相统一等原则。实践中，思想教育法还需要处理好思想工作与业务工作、说服教育与行政措施、精神鼓励与物质鼓励、坚持原则与讲究策略以及知行统一与以身作则等关系。关键词：教育管理工作；思想教育法法国思想家帕斯卡尔说过。“人的全部的尊严就在于思想。”思想之于人的意义是不言而喻的，如果一个人没有思想，他和一根木头、一块石头、一只动物则难有本质的区别，思想是人之所以为人的关键要素，从思想的高度做人的教育工作更适合于人的内在需要。把思想教育法运用于渗透着伦理价值内涵的教育管理工作之中，则具有内在的一致性和价值的趋同性。因此，探讨教育管理工作中的思想教育法具有积极意义。一、思想教育法的基本内涵良好的思想教育对人的成长发展具有重要意义，正如鲁洁教授所言：“思想教育可以使人超越‘自我’的局限，得以从更为广阔的时空范围去认识世界、认识社会、认识自己。它又能使人超越今天的现实，对社会作出‘超前’反映。它还能使人从直接的物质利益中得到升华，充分感受精神世界的迷人色彩。”积极利用思想教育对人的成长发摘要思想教育法是教育管理工作中非常重要的教育方法，具有长期性、内生性、广泛性等特点。教育管理工作中运用思想教育法应遵循实效性和针对性相统一、创新和借鉴相统一以及批评教育与有效表扬相统一等原则。实践中，思想教育法还需要处理好思想工作与业务工作、说服教育与行政措施、精神鼓励与物质鼓励、坚持原则与讲究策略以及知行统一与以身作则等关系。二、思想教育法的基本原则教育管理过程中实施思想教育法，需要根据不同的教育管理对象、不同的教育管理目标要求及不同的教育发展环境情况第1页共7页进行合理选择和运用。思想教育法的运用应遵循实效性与针对性相统一、创新与借鉴相统一及批评教育与有效表扬相统一等原则。（一）实效性与针对性相统一的原则每一种方法的应用都需要关注实际效果，注重实效也是思想教育法的基本追求。当然，思想教育法的实效性是以教育的针对性为基础的，实效性与针对性的有机统一才能发挥更大的教育价值。因此，教育管理工作中的思想教育法应从实际出发，对于不同的教育管理任务、不同的教育管理对象进行有针对性地教育，充分关注教育管理的基本规律及个体发展的基本规律。一是要根据思想教育的内容选择实施方法，实现内容与方法的一致。每一种教育内容的背后都会有相适应的方法，只有根据思想教育的不同内容选择使用不同的方法，才能使思想教育更加具有针对性。二是要根据教育管理对象的不同特点选择实施方法。教育管理者所面对的管理对象是具有不同个性特征的鲜活生命个体，他们的年龄大小、性格特征、气质类型、认知水平及家庭背景等都是有差异的，在施教过程中需要充分考虑这些差异性，因材施教。三是要根据教育管理对象不同的思想问题选择实施方法。思想问题是多元的，也是千差万别的，不同个体在不同时期和不同环境中所呈现出的思想问题是不同的，这成为思想教育方法实施的困难所在，可能会很难把握管理对象所存在思想问题的真相与本质。这就需要真正地走进管理对象的内心世界，正确把握其思想问题的本质内涵，分析其思想问题产生的缘由，以便根据实际情况采用有针对性的教育方法。（二）创新与借鉴相统一的原则“创新是引领发展的第一动力。”教育管理工作是一项管理育人的工作，面对人的多样化发展需求，教育管理者必须树立创新意识，增强创新能力，在实践创新中完成管理育人使命。由于教育管理者的工作具有较强的示范性，其自身所具有的创新精神和创新能力也会极大地鼓舞下属的创新与创造热情。所以，思想教育法不是僵化地捧着经典讲马列，也不是形式化地拿着报纸说道理，而是要创造性地结合我国社会发展的新思想、第2页共7页新理论等时代特征，结合实际工作中的新情况、新问题等实践特点，结合现代化发展中的新媒体、新手段等技术特质，不断推陈出新、融会贯通，...
