樊城区七年级语文下学期导学案授课时间:编号:备课组长签字:蹲点领导签字:班级:小组:姓名:一、情境创设,目标引导1、深情导入:“绿树村边合,青山郭外斜。”村子被绿树所环抱,城课题:1《从百草园到三味书屋》课型:阅读课课时:2课时主备:复备:三、促进互学,暴露问题对学→群学→小展示。教师:关注学生状态,提醒责任人履职,或参与点学习目标:1、我要整体感知课文内容,掌握基础知识,理解文章谋篇布局。2、我能品味语言,学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法。3、我会探究作者在文中所表现的主题和蕴含的思想感情。联系生活实际,体会成长的意义。外绵延着青山,如此美城谁不想住在这儿,过神仙一般的日子呢?但是,鲁迅先生却钟爱他家后院的那个“百草园”,这个“百草园”里究竟为什么能如此这般地吸引他呢?而相传已久的美女蛇又是怎样被治死的?从百草园到三味书屋又有怎样有趣的故事呢?想知道吗?答案全都在书里了,请看课文《从百草园到三味书屋》。2、指读目标。二、组织独学,关注状态(学生在预习后的学习)1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示,其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测,反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织,提醒站位等要求,做好追问等工作。一、导入新课,进入情境。听教师导入:读目标。二、自主预习。(一)初读课文,整体感知。(边读边标出段落序号,圈出生字词)1、走近作者。(从名、时、地、评、作五个方面摘录要点)2、写出重要生字词并掌握。3、根据课文内容,用一句话概括课文内容,初步说出作品的思想感情。从百草园到三味书屋。(二)精读课文,品味揣摩。(有感情朗读,品味细节)4、本文写景十分出彩,找出文中你认为最精彩的句子、段落,有感情地朗诵并说出理由。5、文中有美女蛇的故事、找蝉蜕等细节,它们对表现百草园、三味书屋的生活有什么作用?其他细节呢?6、从鲁迅的童年生活中,你读出了哪些情感?结合自己经历,说说你对“成长”的认识。三、合作研讨,智慧共享!1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升,喜摘硕果!1、大展示。4、5、6题2、归纳整理(1)我的疑惑:(2)教师评价、归纳或强调:五、当堂检测,提升感悟。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字①确凿()②轻捷()③攒()④敛()⑤(jiàn)赏⑥人(jì)罕()至⑦蝉蜕()⑧(tì)(tǎng)2、鲁迅对“三味书屋”的先生的看法是()A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。C.他没多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。3、开一块雪,出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了。(1)准确填写横线上的词。(2)说说这些词有什么特点和作用。4、如果你是导游,请给百草园配段解说词。