从百草园到三味书屋导学案VIP免费

樊城区七年级语文下学期导学案授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、深情导入：“绿树村边合，青山郭外斜。”村子被绿树所环抱，城课题：1《从百草园到三味书屋》课型：阅读课课时：2课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点学习目标：1、我要整体感知课文内容，掌握基础知识，理解文章谋篇布局。2、我能品味语言，学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。3、我会探究作者在文中所表现的主题和蕴含的思想感情。联系生活实际，体会成长的意义。外绵延着青山，如此美城谁不想住在这儿，过神仙一般的日子呢？但是，鲁迅先生却钟爱他家后院的那个“百草园”，这个“百草园”里究竟为什么能如此这般地吸引他呢？而相传已久的美女蛇又是怎样被治死的？从百草园到三味书屋又有怎样有趣的故事呢？想知道吗？答案全都在书里了，请看课文《从百草园到三味书屋》。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。一、导入新课，进入情境。听教师导入：读目标。二、自主预习。（一）初读课文，整体感知。（边读边标出段落序号，圈出生字词）1、走近作者。（从名、时、地、评、作五个方面摘录要点）2、写出重要生字词并掌握。3、根据课文内容，用一句话概括课文内容，初步说出作品的思想感情。从百草园到三味书屋。（二）精读课文，品味揣摩。（有感情朗读，品味细节）4、本文写景十分出彩，找出文中你认为最精彩的句子、段落，有感情地朗诵并说出理由。5、文中有美女蛇的故事、找蝉蜕等细节，它们对表现百草园、三味书屋的生活有什么作用？其他细节呢？6、从鲁迅的童年生活中，你读出了哪些情感？结合自己经历，说说你对“成长”的认识。三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。4、5、6题2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：五、当堂检测，提升感悟。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字①确凿（）②轻捷（）③攒（）④敛（）⑤（jiàn）赏⑥人（jì）罕（）至⑦蝉蜕（）⑧（tì）（tǎng）2、鲁迅对“三味书屋”的先生的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。3、开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。（1）准确填写横线上的词。（2）说说这些词有什么特点和作用。4、如果你是导游，请给百草园配段解说词。