《大道之行也》导学案一、学习目标：1
熟读、背诵课文；2
理解关键文言实词：亲、分、恶、谋、闭、乱、贼、作、户、矜、寡、孤、独、废疾者、与，并翻译课文；3
把握“大同”社会的基本特征；4
体会作者的思想感情
二、预习：1
了解《礼记》，理解“大道”的意思
熟读课文，给生字词注拼音：选贤与（）能矜（）男有分（）恶（）3
理解关键文言实词：不独亲（）其亲（）矜（）寡（）孤（）独（）废疾者（）分（）归（）恶（）谋()闭（）乱（）贼（）作（）户（）通假字：与（）矜（）4
翻译重点句子：（1）大道之行也，天下为公
(2)故人不独亲其亲，不独子其子
(3)货恶其弃于地也，不必藏于己
疏通文意，理清文章脉络
熟读、背诵课文
三、课堂自主合作探究1
翻译课文：自主根据课下注解翻译课文，然后小组讨论解决；课堂交流翻译的情况；对子交流检查翻译的情况
理清文章思路，划分层次，并探究本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的
总领全文的语句是什么
照应此句的是哪句话
文章的结构方式是什么
体会作者的思想感情
四、拓展迁移1
“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有哪些相似的地方
孔子的社会理想实现了吗
现在是否已是“大同”社会
请说一段话描绘你心目中的理想社会
五、质疑你对本文的学习还有哪些困惑的地方
（可以先在本组解决，解决不了的再向老师质疑
）六、课堂练习、作业1、自行设置作业（不能重复以上老师布置的问题，可以结合中考常出现的题型进行设置，例如：文章的结构方式、文章题目的含义、这样拟题的作用、文章开头结尾某句话的作用、某段插叙的作用、选某一角度进行赏析，等等
）2、默写全文
3、完成课后练习题二；2
《同步学习》P70—71课时达标1—8题
