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从百草园到三味书屋的练习卷及答案VIP免费

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从百草园到三味书屋练习题一课内语段阅读(1)我家的后面有一个很大的园,(2)相传叫做百草园。(3)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,(4)其中似乎确凿只有一些野草;(5)但那时却是我的乐园。1.这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的(方位),百草园的(名称),百草园的(变迁),最重要一点概括出百草园是(乐园)。2.文中的“似乎确凿”怎么理解?(两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?)不矛盾,这是为了表达两种意思。似乎是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经模糊了,所以用不肯定的语气。“确凿”是因为追忆童年在百草园的生活,又都历历在目。故用肯定的语气3.这段的中心句:但那时却是我的乐园。二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。1.这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?详写短短的泥墙根一带乐趣,略写对百草园的总体的乐趣。2.这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。视觉:不必说碧绿的菜畦⋯⋯向云霄里去了。听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。味觉:还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远3.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?两个“不必说”运用反复的手法,从整体上勾勒作者对百草园的印象。与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又写出有百草园无穷的乐趣4、“单是⋯..就⋯.”有什么作用?这句话强调“周围短短的泥墙根一带”“有无限趣味”,是下面局部具体描写的总领句。这一句将百草园里无限趣味全都包含在其中,又仿佛仅仅用这些描写仍不能表达作者对百草园的喜爱的意思。5.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态;“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。不能。“窜”字突出了云雀速度快,轻捷,灵敏的特点,还写出了儿童特有的羡慕之情。用“飞”字则无法表达这种效果。6.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?突出“我”好奇的心理,表现我的执着及究根问底的想法。表现出百草园,富有神秘感、吸引力。7.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了(拟人)修辞手法写百草园的(昆虫的叫声此起彼伏)。“这里“指(短短的泥墙根一带)8.从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可。①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。9.作者写这一段文字的目的是什么表现百草园有无穷的乐趣,表达童年时代我对百草园的喜爱和怀恋之情。10.分层第二层景物描写主要围绕(趣味)一词来写的。11.“泥墙根一带是特写镜头,作者写了四件童年趣事:(找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子)12.这段景物描写由整体到局部的过渡句(单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味)13这段描写语言生动,作者用(碧绿)(紫红)来描写菜畦和桑葚,用(肥胖)(轻捷)来形容黄蜂和叫天子,这是分别从(颜色)和(形态)两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。14,这段景物描写动物,其中用“伏”写黄蜂的(静)态,用动词“窜”“喷”写(叫天子)(斑蝥)的“(动)态。15这段景物描写...

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