《桥之美》学案温馨寄语:自助勇攀书山,互助乐游慧海。【学习目的】知识与能力:品味本文诗意的描写性语言,与规范说明文语言准确、周密的特点作对比过程与方法:在自主合作探究中,认识桥之美,进而欣赏美,感悟美情感、态度、价值观:指导学生形成正确的审美观,初步培养学生的审美能力【学习重点、难点】1、通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析,指导学生获得一些美学基本知识;2、品味文中诗意的语言复习巩固与检测复习《中国石拱桥》作者、内容、说明文常识【学习过程】1.你知道本文作者的情况吗?2.给下列加点的字注音。纤()细飞瀑()孕()育相处()大煞()风景舒畅()颐()和园点缀()魅力()角()色险峻()3.解释加粗的词。驻足:前瞻后顾::失之毫厘,差之千里:4.填字组词。()不透风()风残月前()后顾令人()魂水()一色失之(),差之()5.文章第4小节所举的四个例子,每个例子都是一幅优美的图画。请根据课文内容为每一幅画设计一个题目。___________________、______________________________________、___________________6.从全文看,“桥”美在何处?7.第5段作者认为桥的任务是什么?8.作者爱桥的原因是什么?9.本文除了运用说明这种表达方式,还侧重运用了什么表达方式?110.你知道有关桥的诗句吗?列举两例。拓展延伸.选一座在你家乡较有影响的桥梁,写一段文字向大家介绍一下它的美。(200字左右)课堂反思与总结十二桥之美【学习目标】(一)知识目标1.了解文中所揭示的美学原则。2.认识桥的美学价值,掌握与“桥之美”有关的美学常识。(二)能力目标1.理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,提高学生的艺术欣赏水平。2.理解本文的说明顺序,探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。3.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字,体味语言的个性色彩,培养良好的语感。(三)德育目标通过学习《桥之美》,让学生充分受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受,最终成为一个有品位的人。【学习重点】1.理解桥美在何处。2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感,提高学生的审美能力。【学习难点】理清本文的说明顺序,把握说明方法,探究作者说明的技巧。【知识链接】1.题目解读《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的熏陶的同时,也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图,美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。2.走近作者吴冠中,中国现代画家,江苏宜兴人,生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校,留校任教。一九四七年留学法国,在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国,历任中央美术学院教授,学术委员会副主任等职。曾前后在国内外举办画展数十次,获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》,国画《春雪》《长城》等。3.相关资料作为美术教育家,吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家,他又勤于著述,立论独特,而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点,曾引起美术界的争论,《桥之美》所介绍的不是具体的哪一座桥,而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里,桥的魅力在哪里?凡是起到构成及联系之关键作用的形2象,其实也就具备了桥之美!作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美;绘画和摄影作品中的桥之美;高山峡谷中的桥之美。【自主学习】按下列句中注音写出汉字【合作探究】一、自主探索,整体感知2、因为早春杨柳刚返绿发芽,细弱的柳枝拂着桥身坚硬的石块,这里有形体上的强与弱、轻与重之分,有动静之分,体现了阳刚与阴柔这两种美的类型不同3