文档可编辑从职业生涯规划角度看高考志愿填报高考是考生一个人的事情，经过十余载的学习，学子们愉快或者不愉快地走向高考考场。而之后的填报志愿则往往凝聚的是一家人的社会经验，甚至附加上的是两三代人的理想建构，高考之后，孩子去向哪里，修习什么学问?大学毕业之后工作的大致方向和定位，家长也大多视为己任，皆有安排和打算。如今参加高考的绝大局部是“95后〞的孩子，这代人的性格特点和群体心理日趋国际范儿，在互联网无处不在的今时今下，家长和孩子之间的代际特征也越制造显。所以职业规划也许是协助父母，以便父母更好地协助孩子填报志愿的一剂良方。考生需要明白的是职业规划或者职业测评亦如父母之于考生一样，他们的角色是参谋，他们的作用仅是协助而已，职业生涯开展规划的核心与要义是回归到自己，通过整合各种要素与资源，最终由考生做出来自内心的决定!前奏：职业开展的内核资源——自我探究凡事预则立，不预则废。提前筹谋预判有助于做出更好的决定。那么对于高三考生，如何将职业生涯规划与志愿填报结合起来呢?首先，考生需要对自己有一个相对完整和正确的认识，进行一个结构清楚的自我职业开展内核资源的盘点。这个认识和盘点不仅仅是几次模拟考试成绩、班级排名、文理偏重，更多的是关于自我内在人格的了解和盘点，以援助你找到一个更佳合适自己的专业和职业。1.我喜欢的局部“喜欢〞是生命富有张力的重要表现，是人获得愉快的重要渠道，文档可编辑越是纯粹的喜欢越是有价值。“我喜欢烘焙，在家里制作饼干和蛋糕，即使经常失败，样子不好看、味道很难吃、别人的评价也都不高，可是我还是喜欢，一有时间就想动手烘焙，我享受这个过程，好似忘记了时间的流逝。我会沉醉在其中，不知不觉忘记周围人的存在，甚至也忘记了吃饭。〞这段自述精确描述出了“喜欢〞具备的要素：忘我、与成功无关、不求回报。考生可以借助专业测评工具，最好是在专业人士的援助下澄清自己“我喜欢〞的局部，具体可以围绕以下三个方面、六个维度进行自我探究：与人打交道――与工具打交道：深刻地进入某一个领域――广泛地在不同领域间调整和变化;重复以致到达个人的熟练――冒险以致追求对他人的影响。在自我探究的过程中，考生要能够举出很多真实的事例证明自己在某些维度表现特别明显的“我喜欢〞，而非虚伪和杜撰。“我喜欢〞的探究可以援助考生了解自我的兴趣品质和兴趣投射结果，对于专业的选择和未来职业的方向有着重要的参考价值。2.我情愿的局部因为某些影响，有一些考生有着明确的、向往的专业领域，这是非常难得的事情。“我向往成为一名国际化的体育运动文化推广人员，能够在四大网球赛场上推广中国品牌，推进更多的中国球手走向世界!〞这是一名大三学生在进行自我探究的团体活动中，对其他小组成员介绍自己的职业定位时说的话。这名学生填报志愿时选择的是国际经济与贸易专业，但一直热爱网球运动，是李娜的铁粉儿。大学的业余时间都在练习网球，也在很多大型体育赛事担任过志愿者。后来硕士改读了国际商务专业，苦练英语口译和听力，文档可编辑目前已经在某职业体育俱乐部实习。“我情愿〞代表了一个人强烈的意志动力方向，是职业价值观的核心要素。大局部考生在此阶段并没有明确的“我情愿为之奋斗〞的领域，家长可以多与考生商量，援助考生澄清自己内心关于职业定向的意志动力方向。通常典范的力量在这个局部有着明显的影响力3.我能够的局部对于有着丰富的社会阅历、实践锻炼的成年人而言，自己能做或者擅长的事情，不能或者不擅长的工作是非常清楚的。但是对于高三考生来说，“我能够〞则具有明显的局限性。“我能够〞代表了当时当下的能力现状，对于青年少而言，未来的生涯开展空间庞大，能力的培养和开展还处于初期。不过考生还是可以通过专业的测评工具或者跟随有经验的咨询师来探究自己的能力天赋。随着时间的累积和不断练习，能力肯定都会日趋熟练和提高，但是如果考生可以明确自己的能力天赋，那么在相同时间内的投入可以获得更高的能力增长。初期——学业生涯规划我们先来回忆一个真实的案例，一起看一下这位考生选择大学和专业的过程。理科生小浩（化名）就...
