贴近生活的信息应用----信息技术课教学丝微信息一词古已有之，关于它的定义至今仍未取得共识，但我们可以用最通俗、宽泛的说法来理解，即：信息是指在现实世界中广泛存在，泛指通过各种方式传播的，可被感受的声音、文字、图像、符号等所体现的某一特定事实的消息、情报和知识。也可理解为：在日常生活中，看到的、听到的、闻到的、摸到的、感觉到的一切都是信息。人们通过获取信息、分析加工信息，从而利用信息为自己工作、生活服务，达到认识世界和改造世界的目的。人们对信息尤其是对贴近生活信息的应用更能体现出人们一切为我所用的人主思想。在教学中，我也尽量采集贴近生活的信息做为教学素材，并引导、鼓励学生亲自动手加工处理素材，以便让学生能真正感知信息的广泛性、可处理性、信息技术课的有趣性和对学生全面教育的实效性。在此略述小点以供评阅：1.文字处理素材在讲授文字处理一章的知识点时，我先让学生收集贴近生活的不同内容的文字信息，首先给出分类信息的范围要求，如：学科知识（2条）；励志类名言（2条）；自编幽默小句（2条）；校内新闻趣事（4条）hellip;hellip;分门别类地让学生搜集贴近生活的信息资源输入计算机并发送到班级小组文件夹中，然后由各组组长加以汇总上交给信息技术课代表，再由课代表大归总发送到班级文件夹中形成班级资源以供学生做电子板报择选素材之用。这种实践活动的导入性教学方法一方面让学生切身体会到身边无处不在的信息资源的优越，另一方面也促进学生学习后面操作知识的欲望，使他们形成一种学习动力，一种任务推进性的自发学习效果。2.电子表格素材电子表格与文字表格最大的区别在于它的计算功能超强，就其这点，我让学生先打开电子表格软件模拟他们上月末的成绩表进行自我探索学习，遇到问题然后汇总问题在讲授中重点突出地讲解。让学生引用他们各自班级月末的成绩表或他们上月的日常开支情况表做练习素材，也不失为一种有效的教学取材。这种前期施压性的布置作业方式一方面使学生有着重点的学习知识，另一方面也让学生意识到父母供养第1页共3页他们成就学业的艰辛，隐性地进行了人文教育。3.音频信息处理素材有声事物对于青年人来说永远是有吸引力的。尤其悦耳动听、个性美妙的手机铃声对学生来说更是吸力十足。所以在讲授音频信息处理这一章节时，我提示学生自己采集声音素材进行diy。比如让学生利用双休日时间用手机采集录制周围的鸡鸭猫狗等动物的声音、水流的声音及所有贴近生活的声音信息，录制后手机上的录制功能会自动将其保存成声音文件格式，然后将这些声音文件转存入自己的e-mail中，随时可提取应用。这些自采的声音信息经过音频编辑软件进行剪辑、整合、保存、格式转换等操作后会成为一种很个性的声音文件，学生可将自己diy的声音文件存放在不同的有声部件器材中，比如mp3、mp4、手机、计算机等上面，设置成当前的声音，很有趣味性。举个例子：你可以将你的警言用我（手机）别影响了学习哦、帅仔（靓妹），别聊太长了、作业完了吗。接什么接。、别太爱我（手机）了等富有幽默情感的个性语音录制下来，加工处理存放在手机上，设成来电铃音，当有人给你找电话时，你的手机会响起这些个性铃音来提示你。这种diy学习信息处理软件的方法不仅让学生切身体验diy的乐趣，带动学生学习技术课程的积极主动性，同时也培养了学生的动手操作能力，提升了学生的创造、创新思维能力。4.图像信息处理素材广场、超市、街道边等都有大大小小的广告彩幅，目不暇接，总是令人举目想看，因为艳丽、形象、美观，所以吸引眼球。在图像信息处理一章节中，我引用所列举的广告彩幅做参照，并提示引导学生找素材时不要舍近求远，不要置自己于信息素材之外。爱美之心，人皆有之，问学生想不想象明星那样的光彩照人呢。，随即指明可将学生自己的照片充当学习这一章节的练习素材。让学生用摄像头拍下自己美丽或有个性表情的瞬间，以原始图片形式通过图像处理软件打开，用其中的工具按钮进行去斑、打光等加工，想进一步美化、时尚自己，可用工具按钮对头发、衣服进行着色换形，局部特效处理，再加些背景、漂亮的边框等等处理，明星一样的个人照也能...
