公开课小蝌蚪找妈妈VIP免费

1《小蝌蚪找妈妈》教学设计常璐教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学准备课件、贴图教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(出示：小蝌蚪图）板书：小蝌蚪②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（出示：青蛙图）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？怎么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！拿出小手跟老师一起写“找妈妈”。齐读。二、自学课文1、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？答案都在课文中！打开书151页，自由朗读课文，做到正确流畅。2、要把课文读流畅，正确认读生词宝宝就是关键。看看，这些词句你们能读正确吗？（出示：黑灰色黑灰色的身子阿姨鲤鱼阿姨头顶披着鼓着青蛙妈妈头顶上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。）3、这三个词是表示什么的词？表示动作，（出示：迎上去追上去游过去）4、像这样表示动作的词你还能说几个吗？例如：跑过去、跳上来、踢进去、爬过去。三、导学课文：1、导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？在哪一自然段？请你读！（出示第一段）（老师贴图）（2）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，（出示：快活地游来游去）我们也来快活地读一读。22、学习第2~5自然段（1）（出示提示：在找妈妈的过程中，小蝌蚪身体发生了三次变化，是怎样变的呢？请你拿起笔，在课文中找到句子，用横线划出来。）（2）一生汇报，一生上台来贴图。a.小蝌蚪游啊游，过了几天——（长出了两条后腿）（贴长后腿的图）b.小蝌蚪游啊游，过了几天——（长出了两条前腿）（贴长后腿的图）c.小蝌蚪游啊游，过了几天——（尾巴变短了）（贴短尾巴的图）3、小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图（一）学习第2自然段1、好，让我们跟着小蝌蚪一起踏上寻找妈妈的旅途吧！2、引读：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。（出示蝌蚪图）他们看见⋯⋯于是，就——，（出示课件）（出示“迎上去”）问⋯⋯（出示小蝌蚪的话）3、为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？对，他们想妈妈了！你能把他们这种想念读出来吗？指名读，评价：你真是一只有礼貌的小蝌蚪！4、（出示鲤鱼的话）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？你能带上动作吗？演。哪个动作没有演？（点拨迎上去）再来！5、小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。（二）学习第3自然段1、引读：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。（出示蝌蚪图）2、这次他们遇到了谁？又是怎么打听的？自读第三自然段，然后跟同桌站起来演一演。（出示课件）3、为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？所以才追上去叫。（出示“追上去”）4、（出示小蝌蚪的话和出示乌龟的话）指导读：小蝌蚪可着急了！谁来读读他们的对话？请你和你演一演！什么样叫追？评价：我听出了你的着急。一二大组读乌龟的话，三四大组读小蝌蚪的话。5、这一次，小蝌蚪可认错了！不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿、宽嘴巴”，还有⋯⋯（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。（三）学习第4段引读：小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短...