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高一上册《县委书记的榜样——焦裕禄》教案01VIP免费

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高一上册《县委书记的榜样——焦裕禄》教案教学目标:1、熟读课文,了解人物通讯的特点;2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点;3、学习焦裕禄精神品质的现实意义教学重点:1、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点;2、学习焦裕禄的精神品质。教学难点:学习焦裕禄精神品质的现实意义。教学过程:一、文学常识:1、关于作者穆青(1921年3月15日-2003年10月11日),男,1921年出生于河南周口,曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。冯健,解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后,历任新华通讯社开封分社、江西分社记者,新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯《英勇搏斗一百天》、《管得宽》等。周原(本名乔元庆),新华社高级记者,1944年参加八路军,1945年,周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机主办:新动采访室主任,写出了一大批有思想有特色的报(中华告文学,其作品曾多次获奖。2、走进人物:焦裕禄,男,汉族,山东淄博博山县北崮山村人,原兰考县委书记,干部楷模,中国共产党革命烈士。1922年8月16日,焦裕禄出生在一个贫苦家庭,1946年加入了中国共产党,1950年,被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长,1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修,1962年被调到河南省兰考县担任县委书记,1964年5月14日因肝癌病逝于郑州,终年42岁。1962年等,焦裕禄来到兰考,兰考遭遇严重的灾荒,金县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中,为了取得经验,焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙,翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面,全面铺开,总结出了整治三害的具体策略,探索出了大规模裁种泡桐的办法。二、初读文本,掌握段落。1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。明确:这篇人物通讯记录了焦裕禄”亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献'的事迹,通过记叙焦裕禄到兰考县担任县委书记,呕心沥血带领兰考县人民摆脱“盐、碱、旱”等难题,直至牺牲在工作岗位上的感人事迹,激励着全国人民学习焦裕禄精神,共同建设社会主义。2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹明确:导语:焦裕禄来到兰考的背景,初到兰考的作为。第-节:焦裕禄身先士卒,带领县委班子深入-线进行细致地调查研究;第二节:兰考县遭遇洪灾,焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾;第三节:焦裕禄身患肝癌,但心中只有人民,不顾自身;第四节:焦裕禄因肝癌住院,即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民;第五节:焦裕禄的精神永远流传,带给人民无穷的精神力量。3、文本的结构特点是怎样的?明确:利用小标题组合的方式,选取焦裕禄书记到达兰考的典型事迹,各节之间不是随意的组合而是有一定的联系的,它们共同组合在一起,塑造出一个全心全意为人民服务的县委书记的形象。第一节:别人嚼过的馍没味道体现了亲临一线,身先士卒的精神。第二节:“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前”心系群众,忘我工作。第三节:“他心里装着全体人民,唯独没有他自己”热爱群众,无私奉献。第四节:活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”鞠躬尽瘁,死而后已。第五节:“他没有死,他还活着”肉体虽死,精神永存。这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质,按照时间为线索进行安排,每一节中都有一个核心的主题,例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”,通过焦裕禄身先士卒下乡调研,表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面,而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。三、深入研读,选点读析,体会文本“以言见人”的特点:问题:找出各部分焦裕禄典型的语言,体现其怎样的精神品质?1、导语部分:导语:焦裕禄来到兰考的背景,初到兰考的作为背景:1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年,春天风沙打毁了20万亩麦子,秋天淹坏了30多万亩庄稼,盐碱地上有10万亩禾苗碱死,全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。初到兰考的作为:他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里...

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