个人资料整理，仅供个人学习使用1/9冷水江一中20XX年上学期高二语文期末测试试卷满分：150分时量：150分钟命题：梁征海审题：王修华一、语言文字运用（12分，每小题3分）我如果爱你——/绝不像的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己：/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为重复单调的歌曲；/也不止像泉源，/常年送来清凉的；/也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。/甚至日光。/甚至春雨。/不，这些都还不够！/我必须是你近旁的一株木棉，/做为树的形象和你站在一起。/根，紧握在地下，/叶，相触在云里。/每一阵风过，/我们都互相致意，/但没有人/听懂我们的言语。/你有你的铜枝铁干，/像刀，像剑，也像戟，/我有我的红硕花朵，/像沉重的叹息，/又像英勇的火炬，/我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享、、虹霓┄┄矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。1.下列词语依次填入语段中画横线处，字音和字形全部正确的一组是（）A．攀缘绿茵yīn慰籍jí雾蔼流岚lánB．攀缘绿荫yìn慰籍jiè雾霭流岚lán聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。C．攀援绿茵yīn慰藉jí雾霭流岚lánD．攀援绿荫yīn慰藉jiè雾霭流岚lán残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是（）A．排比反衬夸张B．排比比喻拟人C．对偶比喻夸张D．排比比喻对比清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如（）；中年读书，如（）；老年读书，如（），皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界是不一样的。少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。客观地说，读书的境界与年龄有联系，关键是要结合人生去读书，感同身受、融会贯通，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人性善良和审美情韵。这样的读书，乐趣更大，境界更高。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。3.下列选项填入语段中括号处，最恰当的一项是（）A．台上玩月隙中窥月庭中望月B．庭中望月台上玩月隙中窥月C．隙中窥月庭中望月台上玩月D．隙中窥月台上玩月庭中望月4.将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是（）A．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。B．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。C．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。D．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成第5～9题。大定岁丙午冬仲月，予由侍从出守汝南。既视事之明年，即州之北，得败屋数楹，旁穿上漏，不庇风雨，乃命枝倾补罅，仍其旧而新之，公余吏退以为燕息之所。两檐之外，左有笋石，屹然而笔卓；右有仙榆，蔚然而盖偃。每佳夕胜日，予幅巾杖屦，徜徉乎其间。至于倚苍壁而送飞鸿，藉清阴而游梦蝶，方其自得于言意之表也，心如坚石，形如槁木，陶陶然，不知何者为我，何者为物，其为乐可胜计耶？予自是与木石有忘年莫逆之欢，因榜其轩曰“三友”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。客有过而问焉，曰：“窃闻吾子杜门屏迹，交亲解散，其所友者谁欤？”予指以告。客仰而叹俯（）笑曰：“曩吾（）子（）达，今子之鄙至此（）！所谓笋石者，鳞皴枯燥，不任斤凿，此固无用之石也。所谓仙榆者，离奇卷曲，不中规矩，此亦不材之木也。人且贱而弃之，曾不一顾，子恶取而独友于是哉？”謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。个人资料整理，仅供个人学习使用2/9予曰：“嘻！若知其一，未知其二。向有牛奇章（注）之嘉石，钱吴越（注）之大树，则第以甲乙，衣以锦绣矣。予虽欲友，其可得乎？今以予谬人，与夫顽石散木，皆绝意于世，而世亦无所事焉，此其所以为友也。夫人情之嗜好，固不在乎尤物，而在乎适意而已。如谢康乐之山水，陶彭泽之琴酒，嵇康之锻，阮孚之屐。然必先得之于心，而后寓之于物，故无物不可为乐。虽其所寓不同，亦各适其适也。子意以为何如？”客曰：“是则然矣，奈何木石无情，奚足以知子之区区如此...
