个人收集整理-仅供参考1/13《初中数学课程标准考试题》（）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。（）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。（）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。（）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括、、、、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、、。）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。（）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。（）初中数学新课程的四大学习领域是、、、。（）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。（）学生的数学学习内容应当是、、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。（）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。（）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。（）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括、、、、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、、。个人收集整理-仅供参考2/13（）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（）《义务教育数学课程标准》的具体目标是、、，。（）“数与代数”的教学应遵循的原则是、、、。（）初中数学新课程的四大学习领域是、、、。（）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。（）评价主体多样化是评价主体将、、、和社会评价结合起来，形成多方评价。（）确定中学数学教学目的的依据是，，、。（）初中数学教学内容分为，，，四个部分。（数学学习背景分析主要包括，。，。（）老师的教学基本功表现在，，，。（）学生的数学学习内容应当是、、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。（）新课程倡导的数学教学方）数学课堂教学基本技能训练，，，，，，。（《基础教育课程改革指导纲要》中三维课程目标指，，。（）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。（）初中数学教学内容的六个核心概念是、、、、、。（中学数学教学常用方法，，。（）数学教学基本功包括，，，。（）知识与技能目标动词包括，，，。（数学课程的内容具有，、。(）教学设计主要包括以下几方面的内容，，，，。（）数与代教内容主要包括，，。（）启发学生数学学习的关键有以下几个词:，，，。（）合作学习小组一般应遵循，的原则。（）数学课程目标分为，、，四个具体目标。（《标准》的评价目标是为了促进发展及改进教学个人收集整理-仅供参考3/13（）新课程倡导的学习方式是，，。（）初中数学内容的四大领域是，，，。（）探究学习要达到的三个基本目标，，。（）“课题学习”是一种具有、、和的数学学习活动。（创设教学情境的基本原则有，，，，。(）新课程教学内容的特点是，，。（以学论教主要是从，，，，，六个方面对教师课堂教学进行评价。（常用的中学数学教学方法有、、等。（）建构主义教学模式有、、。（）创设教学情境的基本原则有，，，，。附件：初中数学课标学习解第一章数学课标（实验稿）的研究背景和基本理念一、制定《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基...
