换位思考,理解他人主题班会教案VIP免费

换位思考，理解他人主题班会教案活动目的1.认知目标：认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考将有助于人际的沟通、矛盾的化解。2.情感目标：体验尊重他人的看法，感受换位思考的重要性。3.能力目标：让学生学会同理，学会在人际交往中运用换位思考的方式来考虑问题，从而提升个人交际能力，避免人际冲突。活动准备1、盲人游戏：眼罩，盲人游戏障碍，背景音乐2、苹果小游戏：烂苹果2个，桌子，A4纸一张，笔。3、背景音乐。4、多媒体课件。活动过程一、热身游戏：抓手指游戏规则：学生围成内外2个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，掌心向下，把右手食指垂直放到右侧人的掌心下。教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃，重复游戏几次，以抓住次数多者为胜。二、盲人与哑巴1．挑出热身游戏中的被抓的同学5名，蒙上眼睛，迅速布置障碍，找出5个哑巴（随机挑出，不出声，不让盲人知道是谁），组成5个小组，准备游戏。2．游戏开始，要求全部人不能出声，特别是盲人与哑巴，不能有语言交流，只能有肢体接触。3.念旁白，播放背景音乐。（旁白：这是一片森林，天渐渐黑下来了，风从四面八方刮过来，雨噼里啪啦打在你身上，电闪雷鸣，你看不到同伴，听不到他的声音，你们需要穿越障碍，快速离开森林。。。。）4.角色互换，刚才的哑巴蒙上眼睛当盲人，盲人当哑巴，增加一组，让刚才的旁观者当盲人。重复游戏。5.谈感受：问第一批盲人：（1）当你们第一次做为盲人，被蒙上眼睛，穿越障碍的过程，大家有什么感觉呢？（担心，害怕，紧张，无助吗？）（2）当你们反过来做哑巴时，你又有什么感想？知道有哪些细节应更加注意？问第一批哑巴：（1）引路的过程中，看到面前的障碍，你们觉得难通过吗？盲人有犹豫不决，小心翼翼，会让你感到焦急吗？你想不想快速的让他通过?（2）当你蒙上眼睛成为盲人时，障碍通道有你想象中那么容易吗？你有没有紧张，害怕，无助感？你能理解刚才的盲人为什么那么小心谨慎，踌躇不前了吗？问观众：你觉得我们设置的障碍通道看起来很困难吗？看这5个小组通过障碍，你有什么感觉？如果是你，你能更快通过吗？6.教师总结：当我们蒙上眼睛当盲人时，我们看不到周围，听不到同伴的声音，对四周的一切感到不安，甚至恐惧，每踏出一步都是十分谨慎，小心翼翼；而哑巴看得到障碍，对通过障碍充满信心，无法理解盲人的犹豫不前。为了理解同伴的想法和行为，我们进行角色互换，当哑巴成为盲人，观众成为盲人，才能真正体验到作为盲人的感受，而盲人变哑巴，才能理解他为什么着急让你通过。为了让大家进一步体验，我们来进行下一个小游戏。三、苹果实验（设计意图：让学生认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考有助于人际的沟通、矛盾的化解。）苹果实验步骤：1.请一位喜欢吃苹果的甲同学上来，面向全班同学，站在桌子后面，要求不能出声。2.教师在桌子上出示两个烂苹果，表明苹果A和苹果B。A苹果是烂的地方对着桌子前面的学生，B苹果是烂的地方对着桌子后面的某某同学。3.提问：（1）问甲同学：老师现在要送一个苹果给你，你会选哪个呢？请你写在A4纸上。注意不能出声。（2）提问下面学生：你们认为某某同学会选择哪个苹果？4.请甲同学公布选择。（大家或者惊讶，或者好笑。）请下面猜错的学生发言，请其中乙同学上来站在甲同学的位置看，并告诉大家甲同学选择的真正原因。5.谈感受：把苹果实验和生活中人际矛盾的发生联系在一起，你有什么新的领悟呢？6.教师小结：实际上，甲同学和乙同学的选择是一样的，（都是把他们看到的完好的苹果留给老师，把不好的留个自己。）但是由于他们刚开始所处的位置不同，所以我们都产生误解，以为他们的选择不同，而他们之间也会相互不能理解。从这个实验中，我们要体验到：要真正做到理解别人就要设身处地地站在别人的角度去看问题，也就是换位思考。（出示课题）四、换位思考，理解他人（设计意图：让学生了解换位思考的方法。...