教案人教版八年级语文《故宫博物院》1●教学目的知识目的1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。2．理解祖国传统的建筑艺术，理解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。3．理解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。才能目的1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。德育目的故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的珍宝，是中华民族伟大制造力的集中表达。学习它，有助于加强学生的民族骄傲感，激发他们进一步发扬民族的制造精神，为把我们的祖国建立得更加美妙而努力学习。●教学重点1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。●教学难点揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的意图。●教学方法讨论法和点拨法相结合。老师设计相关咨询题指导学生阅读，提示学生留意方位词的运用。在老师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成咨询题。图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。●教具预备多媒体、故宫挂图●课时安排1课时●教学过程［教学要点］朗读课文，整体感知文意；划分构造层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章部分思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采纳与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的才能。［教学步骤］一、导语设计设计（一）多媒体显示“故宫”全景录像故宫集中表达了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大绚丽和精巧绝伦吧！设计（二）故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的珍宝，是中国乃至世界现存最大、最完好的古代宫殿建筑群，1987年被结合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大绚丽的规模与层次井然的规划。二、检查预习，组织学生以“我所明白的故宫”为话题进展交流，营建学习气氛1．学生展示课前搜集的有关故宫的图片和材料。图片交由老师利用实物投影仪展示给全体同学，材料由各位同学朗读或用本人的话介绍。学生提供的材料可能包括故宫的修建通过、规模、作用、地位和与故宫有关的严重史实，介绍这些材料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作预备。2．请巡游过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的骄傲感和求知欲。三、朗读课文，整体感知文意1．老师播放示范朗读磁带或老师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。老师提示需要掌握的词语（多媒体显示）：（3）玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。规划：全面安排。庄严：严肃而尊敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：描述声音时高时低，和谐动听。井然有序：描述整齐的模样。造句略。2．学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，留意方位词语的运用。3．老师要求学生画出参观故宫的道路图，同桌之间讨论、交流。4．选三位同学口述参观故宫的道路，其余同学补充。明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小广场后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）御花园顺贞门神武门四、理清文章的说明顺序1．明确空间顺序。（1）师生一同回忆关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序类似。说明事物的开展变化宜采纳时间顺序。空间顺序要特别留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的构造，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于表达事理的内部联络。（2）提咨询：本文采纳了哪一种说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照巡游参观道路沿中轴线由南向北逐次介绍的...
