教案人教版八年级语文上《第5单元第22课短文两篇“陋室铭”》 VIP专享VIP免费

教案人教版八年级语文上《第5单元第22课短文两篇“陋室铭”》教学目的知识目的：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这篇短文。2.充分领悟作者的情怀，理解这种情怀产生的社会背景。才能目的：1.认识铭这种文体，学习托物言志的写法。2.学习本文反向立意的写法，从“陋”的反面“不陋”立意。情感态度与价值观：感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学重难点1.领悟作者的思想情感，培养生活情趣。2.学习托物言志的写法。教学方法背景导入，引起学生阅读兴趣。朗读中感受欣赏本文的音乐美、节拍美。在合作中探究“陋室不陋”。教学课时：1课时教学过程一、背景导入，引发兴趣刘禹锡是我国唐代著名的政治家、散文家、诗人，他因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县是个势利小人，他见刘禹锡被贬而来，便横加刁难。先是安排刘禹锡住在城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有抱怨，反而非常快乐，写了一幅对联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辩。此举气坏了知县，因此知县将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，环境还不错，刘禹锡没有计较，又写了一幅对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他仍悠然自得，又把他的住房调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，因此便愤然提笔写下了《陋室铭》。看来这篇“名文”是“气”出来的。今天我们就来学习这篇超凡脱俗、情趣高雅的千古名作。二、理解作者刘禹锡（772---842），字梦得，河南洛阳人。是中唐出色的政治家、散文家、诗人，有中唐“诗豪”之称。文学上，前期刘柳（宗元）相知、诗文互递，时称“刘柳”；后与白居易诗文唱和，时称“刘白”。其诗涉猎题材广泛，所做政治挖苦诗，辛辣锋利；所作怀古诗，沉郁苍凉，语浅意深；所作仿民歌诗，清新爽朗，别开生面。三、文体介绍铭：是古代刻在器物上用来戒备本人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思是通过对陋室的描绘和谈论表达居室主人的生活情趣。座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。座右铭的内容是勉励本人，鞭策本人，或约束本人行为的准则。四、朗读美文，翻译理解朗读美文步骤一：学生自读，标注难读的字词，留意朗读的节拍。步骤二：欣赏名家朗读，感受本文的音韵美、节拍美。步骤三：师生齐读，找出韵脚。翻译理解步骤一：对照课下注解，掌握重点词语的含义。步骤二：两人一组，互译全文。步骤三：掌握重点句子的含义。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。④何陋之有？五、合作探究，品味美文咨询题引导1.本文题为“陋室铭”，但在结尾作者却说“何陋之有”为什么？----“斯是陋室，惟吾德馨”一语点出“陋室不陋”的缘故，这是本文的主旨句，由于主人的品德高尚，因此陋室不陋。2.请咨询“斯是陋室，惟吾德馨”这一主旨句是怎么样引出的？----“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”类比的方法，将山水与陋室相提并论，以“仙、龙”比“德”，以“名、灵”比“馨”，暗示陋室不陋，陋室由于主人的“德馨”而馨。（请同学们背诵这几句）3.既然“惟吾德馨”因此陋室不陋，那么作者从哪几个方面突出作者美德，衬托陋室不陋的？（小组内合作探究）----自然环境清幽：“苔痕上阶绿，草色入帘青”陋室自然环境清幽雅致，令人赏心顺眼，在如此优美的环境中生活，带来的便是“华屋玉食，锦衣美酒”无法比较的享受了，即便身居斗室又有何陋可言呢？----交往人物不俗：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”时有鸿儒来往，常有高朋谈笑，回避了世俗的人际交往，能够和志同道合者纵情畅怀，谈笑自若。没有世俗的阿谀奉承，尔虞我诈，即便身处陋室也绝无简陋可言。----生活情趣高雅：“能够调素琴，阅金经。无丝...