教师教学用书第一单元第1课教学目的与要求1.能听懂会说Hello！和Hello！I’mPeter.并可相互打招呼，自我介绍。要求模仿正确，语调自然。2.能听懂Standup，Please.Sitdown，please.并作出相应动作。3.学唱Hello！歌。教学步骤与方法建议一、组织教学教师热情地向学生打招呼说，“Hello，class.同学们好。”利用书前第一幅画，说“WelcometoEnglish！欢迎大家学英语！”上课铃响后，教师说Classbegins.并用中文说“上课。”利用双手手势示意学生起立，同时帮助学生一起说Standup.然后亲切地对学生说，“Hello，boysandgirls！同学们好！”并帮助学生回答说Hello，teacher！再示意学生坐下，说Sitdown，please.可重复2—3遍，使学生初步理解会做。以后每次上课时都这么做，逐步过渡到只说英语，不说或少说汉语。二、介绍新语言项目与练习方法先学说数字one。借助手势与眼神使学生听懂LessonOne。因为第一次，也可说中文“第一课”。再重复LessonOne。1.教师先向全班招呼说Hello！再走向各行或个人，不断用Hello！向他们打招呼，借助手势与表情，帮助学生理解意思。可先让学生猜猜意思，必要时用中文说明。2.学生明白意思后，静听教师示范发音，注意教师口形变化。教师重复几遍，必要时可以放慢速度，夸大口形，让学生听清听准，先不急于模仿。再听录音，要求学生认真模仿录音中的语音语调。不要说成中文的“哈喽”。可分层次即全班，半班，各排，各行，个人模仿跟读。可相互评比，看谁模仿得最准确，聘他/她为“小先生”。让这些小先生多示范，其他人跟说。以后教其他新语言项目时，可用同样办法帮助教学。利用学生听觉敏锐，模仿力强这个特点。有时学生模仿得比教师还好。教师应承认这一点，并鼓励他们大胆开口。3.学说I’mPeter.教师先向全班招呼说“Hello！你们好！”接着自我介绍I’m⋯⋯.2—3遍，并用汉语说：我是×××。再借助图片或投影片，帮助学生说Peter，LiYan.也可指着教室内的学生，用带英语调的汉语说其名字，使学生明了，Peter，LiYan是人名。教师示范领读几遍I’m，注意发音；再放录音，让学生跟着说。观察学生的口形，在发完［aim］时，一定闭着双唇，否则很可能发成了［n］这个音。然后用连锁操练法(即一个紧接一个地)进行师生间，学生间的问候与介绍。三、兴趣活动1.听听做做。老师借助手势说Standup，please.示意学生起立。然后由教师说，学生做出反应。2.凡听到老师说Mimisays，“Standup，please.”学生就起立。如果老师没有说Mimisays，就不能起立，有的学生起立了就算错。为了增加游戏的兴趣性，竞争性，两种方法可以交替进行，也可开展小组间的竞赛活动。3.学唱Hello！听两遍歌曲录音。先帮助理解歌词大意，模仿说Let’sPlay.Let’ssing.再分句学唱，接着随录音学唱整首歌。可按节奏拍手唱，还可分男女生轮流唱。整个课上，要随时用英语及手势表扬鼓励说得好的或有进步的学生。本课拟用Good(第三课中出现)这个词，也可作为教学上打埋伏。四、课堂练习与家庭作业1.要求学生多听录音，尽量模仿。这是每课的基本作业，今后不一定都列出。2.练习用Hello！与别人打招呼，并用I’m⋯⋯.作自我介绍。下一堂课时教师可以进行检查。可参照书中所附的“常见英美姓名表”，为每个学生选取一个英语名字，并用来作自我介绍，今后课上也可这样称呼学生。3.Wb中练习1：听音，标号并跟录音模仿说。录音内容：1)Hello！I’mLiuQing.Hello！I’mLiPing.2)Standup.3)Sitdown，Please.第一单元第2课教学目的与要求1.能听懂会说Hi！I’mYangMins.Gladtomeetyou.Bye-bye！Bye！2.能听懂会说单词head，face，nose。3.能听懂Touchyournose/head/⋯⋯.并做出相应的动作。4.学唱Gladtomeetyou。教学步骤与方法建议一、组织教学1.师生问候。(参考第一单元第1课)2.唱Hello！可采用跟随录音唱，师生共唱，伴以拍手，握手等动作。从本课起，课堂教学一般都可分为5个步骤：1.复习(Revision)，2.介绍新语言项目(Presentation)，3.操练(Drill)，4.练习(Practice)，5.巩固(Consolidation)(本课知识的归纳小结性练习，做课堂练习，课堂作业，或留家庭作业等)。实际教学中不便机械地区分5个步骤...
