国培参考计划语文学习心得 VIP专享VIP免费

国培参考计划语文学习心得XX国培打算语文学习心得XX年12月9日，我怀着激动而又期待的心情来到了千年古城阆中，参加“国培打算XX——四川省地震灾区农村中小学骨干老师短期集中培训（初中语文）”的学习。在12月9日——19日短短十天的培训活动中，我有幸倾听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰。专家们针对中学语文教学中新课改理念下的老师观念更新，课堂方式初探，教学应对策略等咨询题，做了高屋建瓴的分析阐述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范。是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理解。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充的一个过程.在这个过程中老师与学生分享彼此的考虑、经历和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。新课标注重学习的过程与方法，倡导'盲主、合作、探究"的学习方式。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能表达老师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢?构建语文阅读教学的互动方式是特别必要的，也是十分科学有效的。在这期间的上课过程中，本人慢慢有了以下一些体会。新课标是教学的根据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要留意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。关于初中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培养学生构成"自主、合作、探究"的学习方式。但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于方式。环顾四周，在我们的教学中也是有如此的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，老师还在诲人不倦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，老师却将之分化，妨碍了学生自主探究才能的培养和综合运用知识才能的构成；一些学生本人的见解和体验，往往由于老师所谓的"标准答案"而扼杀。…带着这些疑咨询，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了老师应该对教材进展分析运用独到的处理方法，把教学考虑中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、制造性，为学生提供考虑和发言的时机，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。因而老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们老师如此的去做：12下一页第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制造教具，研究把握学生的心理特点；第二、在教学中擅长引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出咨询题，引导学生参与合作，发挥想象思维来处理咨询题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目的全面、深化地理解语文素养教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心"为了每一位学生的进展"，这一评价新课程课堂教学的唯一标准。因而，我们个人的学习并没有完毕。1、认真学习新课标，详细的去领会《语文课程标准》的精神本质，实在转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新才能、实践才能的培养。3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联络点和着力点。4、研究本校本地的实际情况和文化生活气氛，争取可以制造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。所以了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积存，掌握学习方法，提高根本技能，接受陶冶感染，养成良好的学习适应，打下扎实的语文根底，促进学生语文素养的整体提高。如此一来，通过多角度的讨论，唤醒学生的怜悯之心，激活他们的同情之心，升华他们的友爱之心，滋养他们的仁慈之心，就在学生学习语言文字表达技巧的传承过程中浸...