教案人教版八年级语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》4教学目的◆知识与才能1．体会文中反语的运用。2．领会文章中语句的意蕴，分析其如何表达作者爱憎清楚的强烈感情。3．掌握文中相关知识，扩大知识面。4．文章语言精彩，细心揣摩可提高写作才能。◆过程与方法l．以学生自学为主，老师辅导为辅。2．讨论法、咨询答法、诵读法、点拨法。◆情感态度价值观l．体会雨果的博大胸怀和高尚质量，培养学生高尚的情操。2．理解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。重点难点疑点剖析◆重点1．分析作者立场鲜明、爱憎清楚的强烈感情。2．把握文中反语的运用。3．引领学生回忆文中的那段历史，理解文中相关知识，丰富知识面。◆难点1．领会作者立场鲜明、爱憎清楚的强烈感情。2．感受作者富有特色的语言。◆疑点作者责备英法联军的行径用了不少反语，这些反语有何作用。教学预备◆老师预备预备几幅圆明园的图片。◆学生预备1．查材料理解英法联军远征中国那段历史。2．预习课文，精确认读文中的生难词语。教学过程：一、导入新课希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。惋惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其匪徒般的卑劣行径掠夺并燃烧了圆明园，现在只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩咨询历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质咨询，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。二、介绍作家及背景材料1、雨果2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争)3、圆明园三、朗读课文，整体感知课文。1．示范朗读，学生听读，初步感知文章。2．学生自由朗读课文，并画出赞美圆明园的语句、挖苦侵略者的语句，并细细体会。3．齐读文中赞美圆明园的语句。提咨询：1）雨果怎么样评价圆明园？理清第三段的思路。2）这段文字中包含了作者怎么样的思想感情？（对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。）4．齐读挖苦侵略者的语句。提咨询：雨果责备英法联军的匪徒行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？（用反语画出匪徒的丑态，挖苦侵略者的卑劣行径）5．齐读课文3-6段，体会作者的思想感情。四、揣摩语句，理解文章的丰富内涵学生朗读所划的语句，细细体会语言1．在世界的某个角落，有一个世界奇观。这个奇观叫圆明园。（把“世界”改为“中国”，好不好？）2．圆明园在梦想艺术中的地位就好像巴特农神庙在理想艺术中的地位。（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）3．岁月制造的一切都是属于人类的/（这一句话有什么特别含义？）4．他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句有什么特别的表达效果？）5．这是文明对野蛮所干的事情。（留意品味加点词）6．治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是匪徒，而人民永远也不会是匪徒。（如何理解这句话的含义？）7．我希望有朝一日，解放了的干洁净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（“干洁净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎么样才能实现？）8．我证明，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中，能够看出雨果什么样的质量？）五、拓展练习1．雨果作为一名法国人，特别容易被当局制造的言论所蒙蔽，容易被狭窄的爱国狂热所支配。而雨果能够如此做就越发显得难能可贵了，请详细说说他的难能可贵之处有哪些？雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场都是难能可贵的。他的立场不是狭窄的民族主义，而是人类的立场。他珍视人类文明成果，尊重人了文明的制造者。2．中国是被掠夺者，我们中国人责备匪徒，控诉掠夺是特别自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平。这实在特别了不起。请以“感谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。选三位同学交流，其余同学点评。六、小结全文，激发学生的爱国情感。中心：这封书信饱含着深沉的人道主义精神，愤慨地责备了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的宏大同情，震撼读者心灵...
