教案人教版二年级《欢庆》教学设计教学目的：1、认识7个生字，会写4个字，理解10月1日是祖国妈妈的生日。2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。3、激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。教学预备：自制多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么?(指名1——2人说)(播放视频：)1、最后定格在一个画面上，(指导观察画面上人们的表情)2、老师小结：说得真好!人们手舞足蹈，唱啊、笑啊，都在庆贺节日。3、(立即出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬：“庆”字但是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的才能还真强。)9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词10、指导记住“庆”字(我们怎么样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)预设：“庆”是半包围构造的字，外边是广字旁，里边是大;联络“床”记住“庆”;二、板书课题，指导书写1、(出示课件：欢庆)“欢庆”两个字我们认识了，但是如何写呢?细心观察，要想写好这两个字，应该留意哪一笔?(指名2——3人说)老师再次强调：(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。)2、老师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出3、学生先在书上描红，再写2个。(老师相机强调并纠正学生的书写姿态。)4、再读欢庆，拓展理解老师过渡语：刚刚我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀?(六一儿童节的场面)你能用上“欢庆”说一句话吗?出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀?(上海世博会开幕的场面)你还能用上“欢庆”说一句话吗?三朗读课文，集中识字1、老师过度：刚刚我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文标题就叫——欢庆。(板书，齐读课题)2、请同学们打开书，本人试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日?(假如有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来)3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀?你是从哪句话读出来的?(全班齐读课文最后两行)指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。4、师：刚刚同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清晰每个字的读音。老师配乐范读全文(课件出示课文内容，带拼音)(请同学们仿照老师的模样再读一遍)5、我们来看课文的第一行，指名读。想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢?(指名答复，老师板书：田野课件变蓝色)6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!(课件“献”字变红色)(1)谁能读准这个字?(指名1——2人读)(2)你能给“献”字组词吗?(指名组词)(3)请你从刚刚同学们组的词语中选一个本人最喜爱的说一句话。7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。(课件出示画面)8、指导朗读：朗读要有节拍，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。9、学生练习读。10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?(指名说，老师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。)11、朗读练习：(1)、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行)(2)下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得非常准。(自由练习，然后指名1人读)(3)、你能直截了当读出这些词语吗?(带拼音开火车读)(4)、如今老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗?(再开一列火车读)(5)哎呀，这课的生字宝宝可太淘气了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗?谁能读出它来同时给它组词。(指名读)(6)单字认读：出示7个字，指名读一读。(7)老师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经非常熟悉了，来看剩下的这五个字(课件出示)12、集中识字(1)“帜、洁、...
