教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修) VIP免费

教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修)【学习目的】知识目的1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2．理解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3．了讲解明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。才能目的1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的才能。2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读才能，初步学写说明文。3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、谈论，表达方式灵敏多变、语言简约生动的特点。德育目的理解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情【教学重点】1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。【教学难点】1．理解绘画与园林建筑的联络。2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【预习导学】1、辨明字音：轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）镂（）空蔷薇（）2、辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：规划：映衬：别具匠心：自出心裁：3、走进叶圣陶【课堂教学研讨】一、导语设计有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林终究有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去欣赏那富有诗情画意的园林吧。二、朗读课文，粗知文意1、考虑：文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A．建筑学B．园林历史C．导游D．欣赏者特点：A．苏州园林总的特点B．有代表性的园林2、请同学们划分构造层次，理清全文思路。三、合作交流，解读探究1、作者对苏州园林总的印象是什么？2、作者概括出苏州园林总的特点是什么？“图画”一词在文中出现屡次，起到什么作用？3、苏州园林的设计特点详细表达在哪几个方面？4、本文是按什么顺序进展说明的？请详细说明。5、以第4段为例，探究部分说明顺序。①学生齐读第4段。②选一位同学介绍本段的说明顺序。四、研讨赏析关于说明方法：为了把事物特征说清晰，或者把事理阐述明白，必须有相习惯的说明方法。写说明文要依照说明对象和写作目的，选用最正确的方法。所以，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比拟、打比方、列数字、援用、下定义、分类别、作解释、列图表等。1、要求学生分析本文采纳了哪些说明方法，结合实例体会其作用。2、本文运用了多种表达方式，即加强了文章的生动性、兴趣性，又对苏州园林作出了客观评价。请推断以下各句的表达方式：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（）高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，……不感到寂寞。（）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都要遭到苏州园林的妨碍。（）3、文中运用了哪些修辞手法？请找出来并体会其表达效果。五、课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，构造又显得清晰有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。六、课堂练习没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：由于依照中国画的审美观点看，这是缺乏取的。要求：利用分总式的格式写一段话，要求分说部分构造要整齐，冒号前后为因果关系。【课外拓展】1．阅读下面这段文字，答复以下咨询题。绿地是城市之肺绿地是城市之肺。科学测验说明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也确实是说每人须依托一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物、、，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱...