教案人教版八年级语文上《第2单元综合让世界充满爱》教学目的：1．唤起学生对一般人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。2．培养学生擅长与人相处、与人共事、与人合作的精神。3．培养学生口语交际才能。4．培养学生写作记叙文的才能。活动重点：1．培养爱心、同情心。2．口语交际。3．记叙文写作。教学步骤：一、1、导入：今天我们进展综合活动课《让世界充满爱》的学习。说到爱的话题，我们有千言万语要表达，对亲人、对别人、对集体、最祖国、对世界、对动物、对环境……是啊，假如我们每个人内心都充满爱，都伸出协助的双手。我爱人人，人人爱我，那样，世界将是多美妙的人间啊。2、老师先讲个故事，请同学们认真听、认真想，待会请同学积极发言，总结你的感想和收获收获。同时记住我们的活动程序和方法，进而完成我们的活动任务。有如此一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用如此的筷子夹到的食物无法放到本人的嘴里，因此人人挨饿，个愁眉苦脸。但是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样非常长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，因此人人饱食个个快乐。3、谈感受：互助的环境。确实是天堂，假如我们都互相协助，我们的班集体确实是天堂。协助是一截两头都甜的甘蔗。都为本人着想的话，谁也实现不了本人的愿望。地狱里的人没有协助别人的美妙思想，缺乏精神食粮，会饿死的。自私害死人。4、老师总结：从这个故事，大家明白了天堂与地狱的区别。它告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美妙。二、活动过程（一）活动要求：（1）活动分三个小组展示搜集的文章、图片、歌曲、影像材料。（2）通过组内评比、讨论、挑选，定稿。（3）各组代表展示成果。（4）评论展现同学的表现，说感想，说收获。能够从思想内容、表现手法、写作启示等方面去说。（5）写一篇记叙文。这个环节课下做。这是检查搜集才能、合作才能、挑选才能、表现才能、表达才能、评论才能、写作才能等综合才能的一次大练习，请同学努力展现本人的优秀和实力。（二）、活动：1、第一小组（1）同学因刚学过《阿长与山海经》，《老王》，觉得对弱势群体应该给予协助，推选俄罗斯伟大作家屠格涅夫著名散文诗《乞丐》，第一组代表上台展示。《乞丐》我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么模样啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索本人所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛注视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是非常可感激的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。（2）、请同学评论或谈感想说收获。对那些需要协助的乞丐要有同情心。人和人之间要互相理解。我明白了原来对弱者的协助并不只有金钱，“我”的言行所表达的同情心。也是恩惠。协助别人本人也能收获欢乐。大作家的语言非常生动。从外貌、神态、动作、语言多方面描写，非常详细。表达老乞丐的悲伤无助，让人油然而生同情之心。对我的窘态刻画逼真，生动地表现了我因不能拿出钱协助乞丐而不安。（3）提咨询：这篇散文诗里的乞丐确实是我们经常在街头遇到的那种需要协助的人，他们需要我们什么样的协助？你平时如何做的？（4）老师总结：经济许可时适当协助点，经济不宽裕时态度友善也是一种协助。不要歧视他们。他们和我们同在一片蓝天下，弱者的微笑更能彰显社会的文明程度。2、第二组展现。（1）、他们推举了几首歌曲和一篇文章，标题叫《愚蠢的爸爸》。这是我们的“同在一篇蓝天下”关于关怀弱势群体的文章么？先听。...
