九年级语文第1页共7页2020年南京建邺一模语文试卷一（22分）2020年1月18日，寒假第一天，徐老师来到书店，邂逅了夏丏尊、叶圣陶先生的《文心》。他阅读后很有感触，于是一系列有意思的语文课从这里开始。【2020年3月30日习字】这是“文心”系列第一节语文课，徐老师将《文心》中对写字的要求整理如下：现在人写字，该有四项标准，就是迅速、准确、匀．（）整和合式。迅速指写字必须有一定的速度。准确呢，就是写下字来没有错误的意思。匀整可以分两方面来讲：一是每一个字本身笔画的匀整，一是全幅．（）字通体款式的匀整。每一个字的许多笔画虽不必长短均等，粗细一律，但也不可相差得太远。笔画间的空xi（）要匀称，须使多笔画的字不嫌其局cu（），少笔画的字也不嫌其宽松。最后是合式，就是书写要符合格式，否则人家看了不习惯就会引起不快的感觉。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）（1）匀（yun）整（2）全幅（fu）（3）空xi（隙）（4）局cU（促）2•明确了写字要求后，徐老师给大家提供了以下文字，请你用正楷或行楷临写。（3分）自然灵感触而心明自然灵感触而心明【2020年4月7日语汇和语感】我们真要语汇丰富，非对于词类有敏锐的感觉力不可。两个词的意义即使相同，情味常有区别。3.看到《文心》里这段话，徐老师想到端木蕻良《土地的誓言》中的句子：“我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。”此句中“破晓”就是天刚亮的意思，但“破晓”在文中更有情味，因为“破晓”能表现出力量积蓄后的爆发，抒发了作者对故乡和平安宁的憧憬和为之战斗的决心。（2分）【2020年4月13日诗歌】4.这节课徐老师和同学们讨论了古诗，请你根据情境，将对话补充完整。（7分）徐老师我很喜欢《文心》中关于诗的一句话：“诗的所以为诗，全在有浓厚紧张的情感，次之是谐协的韵律。”同学们觉得如何？小骏我很赞同这句话的观点。比如杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，（1）一览众山小”总能触发我勇攀高峰的豪情。我认为“浓厚紧张的情感”应该就是指这一类积极昂扬的情感。小芊（2）我也常被诗中的情感打动，但我认为“浓厚的情感”并不仅限于慷慨激昂。你们看，李白在《春夜洛城闻笛》中写道:“（3）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”伤离惜别的曲调，引发了诗人无尽的乡思。这样的情感难道就不浓厚吗？小泽我想补充一点，有些诗不仅有情，还有理，在触动我们心弦的同时还能引发我们的思考。比如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“（4）沉舟侧畔千帆过，（5）病树前头万木春”。小沫我倒是更喜欢诗歌中和谐的韵律，如《（6）诗经》这本诗集里大量重章叠句带来的音韵美。【2020年4月20日小说】小说里的故事，总让你沉浸其中、欲罢不能。通过阅读，徐老师发现小说作者常用的构思技巧有波．折．、意．外．、巧．合．、误．会．等，他以《驿路梨花》的情节为例，和同学们分享了自己的阅读感受:《驿路梨花》中，得到帮助的“我”和老余，误以为前来送米的瑶族老人是小木屋的主人；这一误会解除后，又因为瑶族老人的讲述，误以为小屋的主人是叫梨花的哈尼族小姑娘。两次误会环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。5.仿照徐老师的阅读分享，从下列名著中任选一部，结合具体情节分析作者的构思技巧。（3分）《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》示例1:《西游记》中，尸魔白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人、老公公，全被孙悟空识破并打死。但唐僧却不辨人妖，三次皆误会孙悟空恣意行凶，伤了他人性命，最终将孙悟空赶回了花果山。九年级语文第2页共7页在这里，作者巧置误会，使情节回环曲折，引人入胜。示例2：《骆驼祥子》的主人公，只想拥有一辆属于自己的车。然而，第一次买车被宪兵抢去；第二次攒够了买车的钱却被孙侦探敲诈了去；第三次买车，为了葬虎妞又卖了。这情节一波三折，增强了故事的可读性。示例3：《海底两万里》中，一个采珠人正在辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻。面对这一意外,船长舍身相救，当船长危在旦夕时，尼德•兰一叉刺中鲨鱼要害。小说中的意外推动了情节的发展，也让情节更具吸引力。示例4：《水浒传》中，林冲被刺...
