实验小学电子教案——（三）年级（语文）学科（上）册学科:语文班级:三（7）授课人:王天华时间：2014年11月24日课题20一幅名扬中外的化课型略读教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。重点难点1通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。课前准备阅读关于《清明上河图》的知识信息；预习课文。课时2课时第一课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。三学小组目标教情境导入1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、（课件欣赏）说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）学法流程三学小组目标教学法流程预学目标任务1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。互学合作探究1课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？4、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。交流点拨1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。评学评价拓展1.进一步交流，了解有关《清明上河图》的知识.2.总结本节课全班小组学习情况。练测反馈熟读课文，把关于《清明上河图》的知识讲给家里人听。第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。三学小组目标教学情境导入1．看课件《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。法流程三学小组目标教学法流程预学目标任务1对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。2感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。互学合作探究1．默读2-5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3．交流感悟，随机2-4小节。交流点拨1从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。2、读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。3、读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。4、读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的...
