下载后可任意编辑五年级下册《火把节》教学设计范文教材分析这是一篇精读课文。课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。全文共分三部分。第一部分（第1—4自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。第二部分（第5—10自然段）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分（第11—14自然段）写彝族火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。全文中“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起？？”的四次出现把全文各部分内容串连起来，向我们展现了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情更感受到了彝族人民勤劳勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。教学目标1、指导学生有感情朗读课文。2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意下载后可任意编辑义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的.勇敢与坚强。课文重点：第二、三部分；朗读训练点：“来吧到我们大凉山来吧！”的四次反复，朗读全文的时候，要在这四句话的引领下读出节奏，从火把节的精心准备，到火把节的盛况展现，再到火把节的纪念意义，使学生的理解逐步加深，感情逐步加强读写结合点：写一段庆祝节日时的场面描写。教学准备课件、学生搜集民间故事。教学时间三课时。教学过程一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？简介彝族及火把节，出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃下载后可任意编辑坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、成果展示1、认读词语：略。2、形近字：寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静。4、听写词语：披毡山寨嫉妒。5、理解词语说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)三、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌沟通。2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。（同桌沟通）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）写彝族火下载后可任意编辑把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。四、读句子出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。1、出示句子：“来吧？来和我们彝家人一起欢度火把节。”要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)五、细读课文，深化感悟1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。“我为你？”A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的希望）B指导朗读：热情、希望、兴奋地。2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜爱哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞B出示图片，有感情地朗读相关内容。下载后可任意编辑3、默读...
