2022三下乡关爱留守儿童社会实践报告三下乡关爱留守儿童社会实践报告（通用5篇）惊慌又充溢的社会实践活动又将谢下帷幕，你梳理过这段时间的社会实践吗？那么须要好好地作总结，写一份实践报告了。应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的三下乡关爱留守儿童社会实践报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三下乡关爱留守儿童社会实践报告1在这个燥热的七月，我们参与东北高校“青春建功，实践成才”第1页共55页关爱留守儿童志愿服务团赴卧牛石乡的暑期社会实践活动。8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了暖和与慰问，通过开展素养拓展嬉戏、课业辅导、家书手机短信送亲情等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的学问，开阔了他们的视野，敬重了他们的人格。与孩子们的接触与沟通，丰富多彩的活动内容也让我学到了许多书本上学不到的东西.留守儿童的现状(一)留守儿童的生活状况在调查中发觉有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起，11%与第2页共55页其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着冲突，其中54%的留守儿童在处理冲突时实行闷不吭声的看法，只有22%选择向父母诉苦。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关切的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关切。(二)留守儿童的学习状况留和心理状况家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照看，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶赐予不了任何辅导。在调问卷第3页共55页查中，49%的留守儿童遇到学习问题时，实行向老师求助，自己解决的人数只占到25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校学习看法好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往简单受到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，心情愁闷低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人冷眼旁观，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导第4页共55页致留守儿童在心理、行为上产生了严峻的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠;进取心不足，学习成果不志向;生活习惯和人际交往实力差，违纪违法行为时有发生等。68%的留守儿童认为假如政府努力帮助他们，他们的生活将会更好。(三)留守儿童家庭教化状况由于留守儿童的家庭教化出现漏洞，使学校教化与家庭教化不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成果普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。第5页共55页大多数老师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热忱，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、嬉戏，具有破坏性。农村留守儿童存在的问题(一)亲情缺乏、心态失衡71%的留守儿童常常会惦念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会惦念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑惊慌，缺乏平安感，人际交往实力差第6页共55页90%的留守儿童希望得到同学们的关切，与同学们一起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满意，就会在某个特殊时期心态异样，出现失常的状况，严峻的儿童也出现了偏激的举动。(二)习惯不良、学习较差。教化单调、平安难保处在义务教化阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律实力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特别，缺乏刚好有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发觉34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教育，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺压同第7页共55页学等行为发生。留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教化...
