下载后可任意编辑《理发师》说课稿范文（精选3篇）《理发师》说课稿1一、说教材《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌采纳D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采纳上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等进展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及成功的喜悦。二、说目标1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培育学生的参加意识、制造意识。三、说重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、说难点:在歌曲中加入动作的声音。五、说准备:电子琴、多媒体六、说教法：（一）组织教学：孩子们，你们喜爱做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常美丽的小盒子，我请一下载后可任意编辑位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）今日老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今日我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》（板书课题）（二）学唱歌曲：1、初听歌曲：我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷喷壶：沙沙吹风机：呜呜3、节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓下载后可任意编辑XX︱XX︱X—︱X0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词：我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟老师模唱歌谱。7、自己跟琴演唱歌词。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲处理：大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？10、演唱练习：（1）男生唱，女生唱。（2）师生合作轮唱。（3）齐唱。（三）歌表演：老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班孩子们的小手能不能干，为客人设计出美丽的发型！1、我们一起来设计一下动作吧！2、同位合作练习一下。3、请表演好的孩子上台来表演。下载后可任意编辑（四）拓展：当了一回理发师，孩子们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！1、《粉刷匠》2、《卖报歌》七、小结：老师希望孩子们努力学习，快快长大成材，勤奋工作做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！《理发师》说课稿2一、说内容：各位领导、老师，大家好！今日我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。二、说教材：首先，该内容形象鲜亮突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的’生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是下载后可任意编辑第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的欢乐。（2）制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。（3）感受音乐的节奏，培育幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演...
