兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科数学课题8、9的认识课型展示课集备时间：年月日主备人：学科组员：学科组长：三备人：教学内容：课本50、51页。【学习目标】1、能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2、使学生掌握9以内的数的顺序，会比较9以内数的大小，并掌握8和9的组成。3、培养学生有序的看图，掌握有序数数的方法。【学习重难点】掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小以及8和9的组成。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课观察、倾听、个别回答。教师出示教学情境图：仔细观察，你发现哪些数学信息？学生观察汇报：9个人、8位小朋友、8棵树、9盆花……(预设)1、数量是8的物体用数字“8”来表示，数量是9的物体用数字“9”来表示。2、“第几”表示的是特定位置上的那一个物体。二、明确学习目标倾听1、教师小结、板书课题。2、提出学习目标。13、书写时要注意8和9都是一笔写成的。三、小组学习+展示1、观察、倾听、汇报、动手操作。2、同桌合作、交流汇报。3、小组合作1.学具操作，认识8和9（1）教师出示点子图问：这副图上的点子表示几？你能拿出学具表示这两个数吗？摆一个自己喜欢的图形。（2）出示计算器，拨7颗珠子，问：怎样拨能表示8呢？8再拨一个是几呢？(学生学具操作，小组内互相展示)2.认识9以内数的顺序学生观察直尺图，一一回答问题。3、比较9以内数的大小4、教学8、9的序数含义（1）请学生观察课本的小动物图，完成相应的问题。（2）同桌之间相互题问题5、教学8、9的书写教师示范书写方法，学生在课本中进行描红练习。6、教学8、9的组成小组合作，利用学具分一分并归纳。四、小结独立回答、自我评价师：这节课你学到了哪些新知识？你觉得自己表现如何？五、当堂检测独立完成1、完成课本52页的“做一做”。2、完成练习十一的第1—5题。兴宾区实验小学导学案年级：一年级学科数学课题数学园课型练习课集备时间：年月日主备人：潘家敏学科组员：黄有群兰丽云莫桂婷张翠华谭美珠韦梅谢金青李雪刘立民覃程潘家敏吴玲梅学科组长：李雪2教学内容：课本82、83页。【学习目标】通过各种形式的问题和活动，复习第一到第六单元之间的内容，培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学。【学习重难点】培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答教师：今天我们一起去数学乐园玩一玩，大家想去吗？（板书课题）复习10以内数的分解和10以内加减法。3联系实际复习有关位置的知识。巩固立体图形的拼组。弄清序数和基数的区别。复习比大小和20以内数的顺序。二、明确游戏要求倾听1、按1-7的顺序走，谁先走到终点谁获胜，2、走到每一格都要答题。答对了才能停在那里，答错了可要后退一格。三、游戏活动1、独立完成。2、个别汇报‘3、说一说、填一填。4说说你是怎么算的。5、说一说、算一算、数一数。1、乐园1几和几组成8？6-4=？2、乐园2一共有几个轮子？粉笔放在讲台的-----面？…….3、乐园36个正方体可以拼成一个大的正方体吗？……4、乐园4星期一的前一天是星期几？13-2=？……5、乐园5送信写出大于4小于10的数……6、乐园6回答小童的问题……7、乐园719是由几个十和几个一组成的？10-5-5=？4四、活动总结个别汇报师：今天在数学乐园...
