歇马小学“三学小组”模式实验导学案学科数学单元主题6---10的认识和加减法课题8和9的认识课型新授课主备刘玉梅课时安排本单元共计（20）课时本节课是第（8）课时学习目标1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、会比较它们的大小。学习重难点重点：正确读写8和9难点：正确读写8和9学具准备课件、点子图、8个小圆片、9个三角形、直尺环节及过程预学前置学习1、数数：从1数到7，再从7数到1.2、6后面是几？与5相邻的两个数是几？你知道7后面的数是几吗？8后面呢？创景导入小游戏：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉我我敲了几下。（教师拍手8、9次，让学生猜一猜。）师：今天我们就一起来认识8和9。自主探究1、课件出示主题图：观察图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？2、观察点子图，比较8和9的大小关系？3、观察9只小动物图，先从左往右数，再从右往左数一遍。然后，把左边的8只动物圈起来。再给左起第8只小动物画上帽子。老鼠排第一，谁排第九？小龙排第几？（像上面一样，同桌互相提问）4、在课本51页，书写8和9。互学合作交流学生自主学习过程及内容方法提示1、学生带着自己的学习收获到小组内进行交流。2、教师巡视指导组长主持按顺序交流，最终达到一致意见。关注学困生展示点拨1、以组为单位展示，其他学习小组质疑、补充交流。2、教师根据学生的交流情况适时进行点拨、评价点拨预设：序数：老师手里有0-9十张数字卡片，位置比较乱，现在想请十位同学上来，将它们从小到大进行排列。评学基本练习1、各小组“开火车”报数：从1到9，从9到1。2、练习十一第1题：连线。3、练习十一第2题：数一数，比一比。3、8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？4、数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？拓展练习看来8和9离我们真的好近，说一说生活中，我们看到的，想到的与8和9相关的信息。比如说《动漫世界》8点开始，螃蟹有8条腿……学生畅所欲言：我家门排号是9号，我有9本故事书……课堂评价这节课表现好的小组和表现好的同学分别是谁？
