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教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学实录 VIP免费

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教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学实录师:今天我们接着学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最微小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红光彩夺目柔嫩柔弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨掀盖低垂师:细心的你发觉每一行词语都是描写什么的?生:第一行词语是描写蔷薇花的,第二行词语是描写雨的,第三行是描写动作的词语。师:你观察得真细心。谁喜爱描写花的词语读一读。生1读。师:谁再来读一读,让大家从你的朗读声中看到如此的蔷薇花。生2读。(较生1有进步)师领读。(感情充分)师:谁来读一读描写雨的词语?生1读。师:祖国语言文字非常奇妙,有时一个词语就能表现一幅画面,一个风光。当你读“倾盆大雨”时你想到什么画面?生2:我想到雨非常大。师:雨如何大?(示意倾盆)生2:雨大得像盆里的水不断往下倒。师:那你再读一读这个词语,让大家从你的朗读中看到这个画面。生2读。(气概宏大)师:最后一行是描写动作的词语,谁来边做动作边读?生1读。师:祖国的语言多有趣呀!让我们一起读一读这些词语,大家能够边读边想像,还能够带上动作。生齐读。师:分类积累词语不仅便于经历,还能协助大家正确使用,今后大家就能够采纳这种方法积累词语。如今,让我们把这些词语朋友送回课文,再一次走进那感人的故事!师:谁来读一读课文?课文中有两处描写蔷薇花的句子,请其他同学边听边画出描写蔷薇花的句子。指名读课文,其他同学边听边画。师:谁愿意读一读课文第一处描写蔷薇花的句子?其他同学们边听边想象,你眼前出现了怎么样的画面?生1:我眼前出现了粉红粉红的蔷薇花。师:粉红粉红的蔷薇花在浓绿的映衬下,光荣耀眼。用哪一个词描述恰当?生齐说:光彩夺目。师:想不想看看光彩夺目的蔷薇花?(出示课件)谁来读一读,读出蔷薇花的光彩夺目?生1读。(读得非常美)师:我们还能够用哪些词语来描述眼前的蔷薇花?生2:漂亮。师:让我们一起来读一读,读出蔷薇花的漂亮!生齐读。师:正当大家沉醉在漂亮的风光中,忽然,雷声大作,大雨倾盆而下,谁来读一读雨中蔷薇花的句子?生1读。师:你感受如今的蔷薇花如何样?你是从哪儿感遭到的?生2:如今的蔷薇花非常悲伤,我是从“柔嫩柔弱”感遭到的。师:什么是柔嫩柔弱的?生3:春天刚发芽的小草。生4:刚出生婴儿的皮肤。师:对!如今的蔷薇花就像刚出生婴儿一样柔嫩柔弱,毫无抵抗才能,谁再来读一读。生4读。师:(出示课件)雨水打在花瓣上,多像一颗颗晶莹的泪珠啊!你感受如今蔷薇花如何样?生5:难过、无助、微小。师:你再来读一读,让大家从你的读中听出这些感受。生6读。(语调消沉)师:你看到被雨打的蔷薇花,会如何想?生:我会协助它。师:刚刚还光彩夺目、惹人喜爱的蔷薇花转眼间被滂沱大雨折磨得毫无活力,是多么惹人爱怜啊!让我们再来有感情地读一读吧!男女赛读两处描写蔷薇花的句子。师:从大家的朗读中我听出来突如其来的大雨使得蔷薇花难以抵挡,它太需要有人协助它啦!师:.倾盆大雨中不仅有柔嫩、柔弱的蔷薇花,还有萨沙的家人。他们只有一件雨衣,他们是如何做的呢?生1读课文相关段落。师:读着这一段,你心中有怎么样的疑咨询?生2:爸爸把雨衣给妈妈,妈妈把雨衣给托利亚、托利亚给妹妹萨沙,他们为什么如此做?师:萨沙也有和大家一样的疑咨询,请同学们认真地读课文3-6小节,答案就在那儿。生自由读。师:爸爸把雨衣给妈妈,妈妈把雨衣给托利亚、托利亚给妹妹萨沙,他们为什么如此做?生1:由于每个人都要保护比本人微小的人。师:那么萨沙的爸爸、妈妈和哥哥内心是如何想的?让我现场采访一下。萨沙的爸爸,我是中央少儿频道的主持人,您为什么把雨衣给妈妈?生2:我是家里的男子汉,我应该保护比我微小的妈妈。师:感谢。萨沙的妈妈,您为什么把雨衣给托利亚?生3:托利亚是我的小孩,我比他强大,我应该保护他。师:托利亚,你为什么把雨衣给萨沙?生4:我是哥哥,我要保护比我微小的萨沙。师:看来萨沙的家人都明白得一个道理,那确实是——生齐读:每个人都要保护比本人微小的人。师:他们都...

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