教案人教版七年级17《碧螺春》17《碧螺春》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”、“假如……那么……”造句。3、读明白课文内容，明白课文是从哪几方面介绍碧螺春的。4、凭借详细的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。教学重点：读明白课文内容，明白课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。第一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你明白我们江苏太湖消费地一种名茶叫什么吗？（碧螺春）二、范读课文(听录音)听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？（全班交流）三、自读课文（自学要求）1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不明白的词语，联络上下文或借助工具书理解它们的意思，仍然不明白的请做上记号。四、检查自学效果1、指名读课文，协助纠正字音和读得不通畅的地点引导学生把课文读正确。2、理解词语的掌握情况，对学生不明白的词语老师作适当讲解。五、指导书写生字1、学生细心观察田字格中的生字后，指名板演。2、引导评价，适当范写。3、学生用钢笔描红、临写，老师巡视指导。六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习检查二、精读课文1、学习第一段“久负盛名”什么意思？说明了碧螺春什么？2、细读第二段（1）采摘茶叶也有一番技巧，第三、四自然段确实是写了清晨，采茶小姐在茶园里采摘嫩芽的情景，请同学们细心读一读，边读边在脑海中想象这幅画面，然后说一说你觉得哪些地点写得非常美，给你的印象最深入？为什么？（2）集体交流：从“空中弥漫……茶树丛中”“太阳升起来……染上一层金色”中感受江南春光的无限美妙；从“披着晨雾……结伴向茶园走去”“不时传来银铃般的欢笑声”“采茶小姐……摘下一片片嫩叶”中体会采茶小姐的勤劳和乖巧及采茶时兴奋、愉快的心情。（3）制造茶叶更有一番讲究，阅读第五自然段，你看了制造碧螺春茶有什么感受？（交流时谈感受，抓动词“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团”）3、品读第三段（1）引读：假如说——看制造碧螺春茶有一种新奇的感受的话，那么——品味碧螺春茶就更有一种沉醉的感受了。（2）体会这句话在文中的作用。（这是一个承上启下的过渡句。）（3）读读，说说本人的感受。（4）有感情地诵读这一段，体会品味碧螺春茶的温馨和惬意。4、学习第四段（1）引读：碧螺春正是以它独特的——色、香、味、形赢得了人们的喜欢。怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了如此的诗句：——“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明丽的春光。”（2）联络课文内容说说你对这句话的理解。三、总结全课1、课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的？表达了作者的什么思想感情？2、完成课后的两个词语造句。四、实践活动1、请学着外国诗人那样，也写一句诗，赞颂这色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；2、请课后搜集有关我国茶文化的材料，利用班队课进展交流，比比谁搜集的材料多，看看谁介绍得清晰明白。
