教案人教版二年级语文上《回乡偶书》教学目的1、认识2个生字，会写3个字
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3、明白得热爱家乡
教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感
教学过程一、谈话导入1、同学们已经学了非常多古诗，谁愿意把本人喜爱的古诗背给大家听
(指名背)2、提醒课题：《回乡偶书》二、初读感知1、范读《回乡偶书》2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句
有困难找同学或教师帮助
3、认读生字词：指生认读，小组读，全班读
说说你是如何记住它们的
并用它们组词
4、说说你在预习中明白了什么
5、质疑并适时解疑
6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意
7、我会说：贺知章小时侯离开本人的家乡，直到老了才回来
在乡间小路上碰上了一群小孩，小孩们＿＿地咨询：三、朗读感悟1、创设情境：假如你确实是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了本人的家乡，回到了本人的爸爸、妈妈周围，你的心情会怎么样
2、指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读)(第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久
第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得崎岖一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情
第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真爽朗、惊奇
)3、背诵这首古诗，看谁先背下来
四、实践活动1、借助课文插图和诗句进展想象，小组合作表演《回乡偶书》
2、师生评价表演情况五、指导写字：音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评
六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗读会
