下载后可任意编辑小学二年级语文《看浪花》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《看浪花》原文三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。“我想到海里去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”哗——哗——一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”下载后可任意编辑哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。哗——哗——一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。【篇二】小学二年级语文《看浪花》教案教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学准备老师：准备一些关于大海、海岸、海滩的图片或录像有条件的还可以准备一些关于火山的资料。学生：通过各种途径去了解大海。教学设计参考一、放映录像，激趣引入1、放映有关大海的录像或者出示挂图。2、同时播放欢快优美的音乐，激起孩子们学习的兴趣。二、配乐范读，图文结合下载后可任意编辑1、在音乐和图像的背景下，老师范读全诗。2、孩子们听老师范读，随文展开丰富的想像，初步感知全文。3、把自己不理解的词语做上记号。三、自读课文，合作学习1、自己读课文，边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下，看能不能弄懂。四、再读课文，师生共同解疑1、按自己的理解全班朗读课文。2、提出同桌没有弄明白的地方。3、老师和同学共同理解不明白的地方。4、在理解的基础上再次读这些诗节。五、美读美悟，展开想像1、老师配上音乐，让孩子们在音乐声中领略诗歌美好的意境。2、在音乐声中让孩子们进入陶醉的境地，然后，启发他们自由想像。3、把自己的想像说给大家听，老师要及时地给以评价下载后可任意编辑和鼓舞。六、评比激励，朗读训练1、以各种方式开展朗读，同学进行评价。2、以评价为契机，进行朗读指导和训练。3、再次美读全诗。【篇三】小学二年级语文《看浪花》教学反思《看浪花》一课是一首充满童趣的诗歌，语言清新、活泼，琅琅上口，配图色彩明丽，内容上充分体现了人文性，让学生关注大自然，感受大自然，增进了学生与自然的亲和力，培育了学生的审美情趣，很容易引起学生的学习兴趣，因此，可以说是一篇充满诗情画意的好文章。因此，我在教学设计时以理解诗歌内涵、欣赏美画意境为载体，领悟语文教学特点的精髓。在教学前，我设计了三大版块：（一）创设情境，激活兴趣：通过播放录音，倾听海浪的声音，感受海的漂亮壮观激发学生对大海的向往，对浪花的喜爱，自然就产生了学习的兴趣。（二）精读感悟，进展语言：首先通过揭示课文内容，再引导学生进行不同形式的读：自由读、评读、指名读、齐读等，并且每一步读的训练都要明确目的，如：“诗歌这么动听，想不想读读呢？下载后可任意编辑让我们自由读课文，要读准字音，读通顺，你能做到吗？”，通过独立学习，小组合作的方式理解“三个孩子看到的浪花是什么样子？小朋友看到浪花想到了什么？”接下来，让学生用自己的语言说一说“文中小朋友想到的你理解吗？”，这样可以让学生把文中感悟到的内化成学生需要的，进而积累成自身的语文素养，进展语言能力；最后我设计了“你看到浪花又会想到什么？”，这一实践活动的方式我没有固定，实行了选择自己喜爱的方式，如动笔画一画，仿照诗歌的形式写段小诗，或是其他，目的是为了拓展学生的思维，全面进展学生的多元智能。（三）深化主题，提升内涵：这个版块主要是采纳配乐读文的方式，让学生置身于大海的环境中，感受浪花的可爱，主题再次深化。语文教学是一个开放的系统，因此，作为学习活动的组织者、指导者——老师，要充分开发和利用丰富的学习资源，拓展活动领域，引导和调动学生积极的情感体验，创设自主学习的氛围，开放学生思维的空间，引导学生在实践中、感悟中提升语文素养。下载后可任意编辑小学二年级语文《看浪花》原文、教案及教学反思.doc
