教案人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》学案 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》学案二走一步，再走一步【学习目的】知识与技能：a)结合语境理解重点词、句的深入含义。b)理解课文中表达的思想、人生哲理并能联络本身生活体验，感悟人生哲理。过程与方法：1、通过快速阅读，理解文章大意，体会作者写作意图。2、自主式、合作式、探究式地学习方式。情感、态度与价值观：1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。2、学会在本人的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个打破。【学习重点】1、朗读时，恰当的停顿、适宜的语气和精确的情感。2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。【学习难点】1、朗读技巧的训练。2、领会文章中阐述的人生哲理。【知识链接】写作背景本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆本人8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者堕入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓舞下，“每次只挪动一小步，渐渐爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经历推而广之，成为本人人生中的珍贵财富散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵敏的抒写、生动爽朗的语言，把自然美、诗情美、哲理美相交融，迅速、广泛地反映现实生活的文学款式。依照表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，构造自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。第一课时【自主学习】1、自读课文，标出段序，勾画出字词。2、给以下加点的字注音耸（）立峭（）壁凸（）嶙峋（）迂（）回纳罕（）小心翼（）翼屡（）次3、解释以下词语屹立：迂回：屡次：应付：注视：纳罕：小心翼翼：4、朗读课文，复述故事情节（留意以下几个方面）①.故事发生在美国哪个城市？②.故事发生在什么时间？③.爬悬崖的一共几个小孩？有名字的有哪两个？④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？【合作探究】5从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？6在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把宏大的困难分成“一步一步走”是什么意思？7为什么不要想着间隔有多远？8读了这篇文章，你感悟到了什么？第二课时【自主学习】（一）稳固上节课所学内容1出以下加点字注音正确的一项（）A、训诫（jiè）屹立(sǒng)迂回(xū)B、抽泣（zhuì）纳罕(hǎn)嶙峋(lín)C、屹立（yì）屡次(lěi)目眩(xuàn)D、萧瑟（sè）头颅(lú)小心翼翼(yì)2、以下词语书写正确的一项为哪一项（）A、嶙峋头晕目炫颤抖B、抽泣心有余悸屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧3、以下各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（）A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。C、尽管我也非常希望本人也能像他们那样爽朗英勇。（二）有感情的朗读课。【合作探究】1有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持考虑、讨论以下咨询题(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？(2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？(3)“你能办得到的。”“这大概能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？(4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了宏大的成就感”？2多角度地阅读，结合本人的生活体验反思、讨论：(1)你最喜爱文中的哪个人物？为什么？你最不喜爱文中的哪个人物？为什么？（2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面抚慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜爱哪一种？为什么？【精读精练】一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，答复以下咨询题）1、文中能概括这一部分内容的一个句是：。2、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖爬下悬崖3、从故事中，你能够感遭到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进展表述。4、在下边两种情况...