教案人教版三年级语文下册《七颗钻石》这是结合了团队的力量共同打造的一节课例，其中也有着专家的引领，可能还有缺乏，但值得大家借鉴！19、七颗钻石【教学目的】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、从水罐的变化中，体会爱心的奇妙力量，明白得用爱心对待生活。【教学重点】体会水的重要性和小小姐的孝心。【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的奇妙力量。【教学流程】一、课前谈话：师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。（让学生一起说说故事的标题）师：这些都是什么呀？（童话故事）喜爱吗？为什么？师：是呀，童话确实是如此的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜爱。你们明白吗，童话最大的特点确实是丰富的想像，特别的奇妙，在我们的生活中不可能发生的事情往往能够在童话中自然而然地发生。板书：奇妙二、教学过程：（一）出示课题，理解钻石：师：今天，我们再来学习一个奇妙的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，标题叫——《七颗钻石》。1、出示课题，齐读。2、师：钻石，你理解它吗？师：是啊，钻石确实是如此一种美妙的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧——（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，考虑：这个故事主要讲了什么？（提出自读要求）2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小小姐，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。七颗钻石变成了。（自由说——齐说）（过渡语）师：多么奇妙的故事啊，让我们静下心来渐渐品读，相信你会有更多的收获。（三）研读第1自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读明白了什么？——（出示）非常久非常久往常，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。1、自由读。2、师：你读明白了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读明白了这是“大旱灾”呢？3、体会“干涸——枯槁”师：你从哪个词读明白了？师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读明白了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。师：你有过口渴的经历吗？（体育课下来、有时半天没喝水等）这是“焦渴”吗？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下吗？（嗓子眼里有火烧火燎的感受，就像要冒出烟来的模样。）5、师：让我们带着本人的感受，通过朗读让所有的人都感遭到这场大旱灾的严峻。（配乐朗读）（四）研读第2自然段，感受爱心：（过渡语）师：地球上发生了这么严峻的大旱灾，有一个小小姐却要给她生病的母亲找水喝，发生了什么呢？请你本人读读课文的第2自然段，划出最感动你的词语或句子。板书：找水1、自由读，老师随机地进展指导。2、交流：（出示一）：一天夜里，一个小小姐拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小小姐哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。师：哪里感动了你？（1）一天夜里，一个小小姐拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。（抓住“一天夜里”、“一个小小姐”、“生病的母亲”）指导朗读（随着学生的理解读好这句话）（2）小小姐哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：你能想像当时小小姐都找了哪些地点？或“你看到她到哪儿去找水？（想象说话）生：小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，四处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地点她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。板书：空指导朗读（随着学生的理解读好这句话）师：找遍了那么多的地点，她都没找到水。这时，小小姐内心会如何想？生：沮丧、伤心、难过、无望……师：就在如此无望的情况下，当她醒来时，拿起罐子一看——（3）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了...
