教师个人参考计划总结《教有所思》读后感读李镇西的《教有所思》让我感动，感动的是：“爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对小孩的一生负责，这才是教育的真理”。读张文质的《教育的十字路口》让我激动，激动的是：“假如一个人从来没有感受过人性光芒的沐浴，从来没有走进一个丰富而美妙的精神世界；假如从来没有读到一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个咨询题；假如从来没有一个令他（她）乐此不彼、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；假如从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类制造的灿烂文化发出过由衷的赞美``````那么，他就没有遭到过真正的、良好的教育。”读朱永新的《新教育之梦》让我感慨，感慨的是“现实存在的教育与理想意义的教育差距竟如此大！”读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》让我醒悟，醒悟的是：“难怪我们现实的教育在学生成长中显得那么惨白无力！”通过读书，终于让我明白：老师的职业特点决定了老师这种标准、狭窄、重复、繁忙的生活状态，要改变这种生存状态，使老师对教育永远充满一种吸引力，最好的方法确实是读书。读书会让我们老师更加擅长考虑，更加远离急躁；读书会让我们老师更加富有教育的智慧，领略教育的真理；读书会让我们的教育更加漂亮。老师，历来被人称为知识分子。读书，在老师身上表达出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养质量的提升。老师读书的根本目的在于发觉本人、充实本人、开展本人，老师只有通过读书才能让本人丰富起来、深入起来、精神起来。
