教案人教版语文二年级上册《精彩的马戏》教学反思 VIP专享VIP免费

教案人教版语文二年级上册《精彩的马戏》教学反思人教版语文二年级上册《精彩的马戏》教学反思一《精彩的马戏》是我们二年级的一篇选学课文。它是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进展了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最后赞美：“马戏团的叔叔、阿姨真有方法，能让动物遵从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔、阿姨训练的结果。这篇课文是学生进展语言实践、积累、开展学生语言的好教材。结合本学期我们二年级组教研活动的主题是在阅读教学中进展写话训练。本课时的教学，我设定了如下学习目的：1、会读“瞅”、“圆溜溜”等词，能有感情地朗读第一段，理解各段中表达动物表演特点的词句和观众看表演反响的词语体会小猴的可爱、顽皮使学生实在体会到这场马戏确实十分精彩。2、仿照课文第一段的写法，说说“黑熊踩木球”。3、能据课文中的写法，任选一个节目写一写。显然，本节课主要的任务是让学生学会仿写。为实现这一目的，我设计了层层铺垫：精读第一段，让学生明白写法；创设情境，仿说第二段，让学生学会运用。如此的处理，缩短了说和写间的差距，不但让学消费生了新奇感，而且运用了所学语言，最后写也就水道渠成了。详细我是如此操作的：一、播放马戏，激趣导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。播放马戏渲染了气氛，把学生的情感带入了马戏表演的环境中，激发了学习兴趣，开辟了学生思维，制造了良好的学习气氛。二、精读“猴子爬竿”，归纳写法。看了马戏，学生纷纷说了本人的感受。如今，我又出示课文第二段，让学生品读马戏的精彩。在这个教学过程中，我摒弃繁锁的分析，在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文。围绕“你觉得这是只怎么样的猴子？你从哪些地点看出来？”引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟马戏节目的精彩之处，在读中遭到情感的陶冶。做到以读代讲，以读激情，以咨询带读，以读促思，展开想象，使学生更加深化地理解课文。通过一读再读，让学生在读中自悟，实在体会到这场马戏十分精彩，同时在读中培养语感，领悟作者在遣词造句中用词的讲究，以及作者的写法。最后，进展总结，板书要点：课文在给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称、节目如何样，又介绍了猴子是怎么样表演的（动作神态），最后介绍了观众的反响，让我们好像亲眼看见一般，真切地感遭到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。三、按照写法，模拟说说。在学生明白了写法之后，并没有急着让学生写，而是安排了仿说这个环节。播放“黑熊踩木球”，按照写法同桌先互相说一说，然后指名说说，对出现的好词进展分类板书，便于学生积累和运用。之后，出示原文，让学生读读。如此学生在比照中学习，加深了对文中写法的领悟，在如此的根底上再进展仿写，学生要写好也并非难事了。四、加深感知，进展仿写。让学生再次观看马戏后，提供词语，开场仿写。之后进展交流，学生评评议议，教师适当点拨指导。为了让学生有进一步地提高，教师还指导学生对课文进展通读，使学生理解如何连段成篇。最后，留下分层作业，让学生依照本人的才能选择一题做做，力求每个学生都学有所获，都有不同程度地提高。上完课，觉察学生对如此的上法感兴趣，从学生的习作看，写得也不错，但也发觉了一些值得改良之处：1、马戏的课件不够精彩。像其中的“山羊走钢丝”一晃而过，对学生来说印象不深。假如从课件中能感遭到动物表演的神态，播放的速度再放慢些。播放“黑熊踩木球”时，能有些慢动作。如此，学生看得细致入微，写出来确信更精彩。2、尽管注重学法的迁移，但对学法的指导不够透彻、到位。精读第二自然段后，对“黑熊踩木球”这一自然段的学习太过匆忙。只是让学生粗粗地读了一遍，没有引导学生领悟写法上的精妙，没有进一步将写法在学生脑海中加深。因而，学生学得还不够扎实。3、让学生自由仿写时，假如就选其中一个最精彩的如“马钻火圈”，反复播放，并传出观众的掌声和喝彩声，如此指导学生仿写更有...