教案小学三年级下册《口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计 VIP专享VIP免费

教案小学三年级下册《口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计【教学目的】1、让学生体会父母对本人的爱，激发学生爱父母的情感；2、在互动交际中，培养学生口语交际才能。调动学生表达的欲望，做到清晰明白地讲述见闻并说出本人的感受和办法。态度大方，有礼貌，语言标准。【教学预备】1、课前让学生预备本人从小至今的具有代表性的照片；2、请学生家长参加本次口语交际课；3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；4、实物投影仪。【教学过程】一、课文导入，激情入话题1、导言：同学们，首先让我们回忆这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）2、在组内交流各自的感受。3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；《七彩钻石》──爱能够制造奇观，能够感天动地；《妈妈的账单》──母爱无价。5、老师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的报答，假如有：那确实是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么能够比的，假如非要用语言来表述，那确实是：只要你要，只要他（她）有；这个人确实是妈妈，这个人确实是爸爸。让我们回忆本人的成长过程，谈谈父母对我们的爱。二、照片展示，深情讲事例1、组内展示本人的成长照片，讲述成长过程中父母对本人的爱，选最难忘的、最令本人感动的事来说。2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当参加本人的感想。组内的同学能够插话，以完善他的发言。3、推举代表在全班交流。4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？（能够评论别人的发言，也能够谈本人的经历。）三、三方互动，温情话彼此1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。（能够谈对同学发言的评价，能够谈本人的父母，也能够谈小孩成长中的事。）2、老师谈如今的办法。（老师的发言能够是以下内容：①听家长和学生发言时本人的感受。②谈亲身经历：父母对本人或对本人小孩的爱。③谈本人在不同的成长阶段中对父母的感情变化。）四、古诗引导，纯情悟孝心1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感谢之情。配乐朗读《游子吟》。2、明白这首诗的意思吗？谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎么样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？五、享受沉默，真情告白1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。（至少留出一分钟的沉默时间）2、与四周的同学交流内心的话。（不想说的同学，能够悄悄地写下来。）3、把内心话，说给全班同学听。六、言随心动，热情化行动1、导言：有许多同学还没有时机把内心话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用如此的方法来表达本人对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在内心，而用行动来表达出来。不管怎么样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎么样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的办法，大家互相说一说，非常可能别人的办法会对你有协助呢。2、自由组合，同学之间互相说说，怎么样爱本人的父母。3、小组汇报。（还能够展示19课后“综合性学习提示”中提到的小制造等）七、自主评价，亲情至永久1、请学生评价哪种表达方式更好。2、请到场的父母来谈谈他们更喜爱小孩们哪种表达爱的方式。3、小结：事实上父母爱小孩是不需要报答的，我们也无法评价爱父母的方式终究哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。