教案人教版高中三年级《边城》阅读能力训练 VIP免费

教案人教版高中三年级《边城》阅读能力训练阅读与赏析下面的微型小说，完成1～4题胸章何局长省里开会回来，胸前佩戴的那枚银光闪闪的“为人民效劳”胸章引得大家无不看上两眼。淘气的打字员芳芳非要借戴几天不可。何局长一本正经地说：“这不中，这是白金的，一枚确实是一千多元呢！”为了落实省土地工作会议精神，何局长带着秘书走了十一个县市区。所到之处，何局长胸前的那枚胸章无不引起留意。十多天的活动中，何局长有一种行为使田秘书猜想不透：每到一地何局长胸前的胸章总是银光闪耀。可到了晚上进到舞厅直到第二天离开时却看不到那枚胸章在他胸前闪耀。在赶赴另一个县市区的路上，他又从兜里掏出那枚胸章端端正正地挂在胸前……回到机关后，人们再没见到何局长佩戴那枚胸章。那位打字员遇到局长又撒娇地说：“何局长，你把那枚胸章借我戴一天不行吗？”何局长耸耸肩膀说：“对不起，这次下乡丢掉了。”何局长把脸转向田秘书，“是吧，小田？”田秘书只好顺着杆子爬。田秘书明白了局长的意图。接着他给十一个县市区土管局长打了：“何局长在北京珍宝大金店花一千多元买的那枚白金胸章可能在你们那儿丢掉了。老领导非常心痛，请你一定协助细心查找一下。”各县市区土管局长接到都能清晰地忆起何局长来时胸前银光闪闪，走时却没见到他戴胸章，一定是丢在本人这里了，可上哪儿找？不如派人进京买一枚送去罢了。打下去第五天开场，各县市区土管局长陆续来找何局长汇报会议落实情况，走前都留下了一个小红包，说：“何局长，您丢的那枚白金胸章找到了，请您查收。”何局长开场一愣，后来也就随其自然了。几天工夫这位何局长便得到了价值一万多元的白金胸章。（《微型小说选刊》2001年第19期丁维法）【试题】1．对何局长佩戴《为人民效劳》白全胸章一事的解读，不恰当的一项为哪一项[]A．何局长佩戴一枚白金胸章，确实是为了夸耀，引人瞩目。B．何局长用一千多元买一枚胸章，确实是为了作钓铒，让下属给他送一样的礼。C．何局长何时佩戴或何时摘去白金胸章，秘书十清晰白他的意图。D．何局长居然花一千多元买一枚“为人民效劳”胸章，无疑具有强烈的挖苦意味。2．“何局长耸耸肩膀说：‘对不起，这次下乡丢掉了。’何局长把脸转向田秘书，‘是吧，小田？’……”——这里的话语和神态描写，提醒了人们怎么样的心态？以下理解正确的一项为哪一项[]A．通过神态描写，提醒何局长取信于人的心态。B．通过语言描写，展现何局长信誓旦旦的心态。C．通过神态和语言描写，剖露了何局长内心的诡谲。D．通过神态和语言描写，刻画了何局长虚假的灵魂。3．以下对小说主题的表达，正确的一项为哪一项[]A．讥讽何局长的虚假与贪心。B．田秘书的善解人意。C．讥讽打字员的巴结上级。D．讥讽“市区土管局长”们的趋炎附势。4．下面对这篇微型小说的赏析，不恰当的一项为哪一项[]A．作者擅长运用反差来刻画人物和表现主题，颇有审美情趣。B．小说构思精巧，“为人民效劳”胸章竟以白金铸就，旨在直截了当显示它的份量与价值。C．作者刻画人物时运用了语言描写，神态描写，心理描写等表现方法。D．小说语言生动，情节诱人，它所折射出来的社会思想，构成了小说的艺术灵魂。【答案】1．C[提示]本项表述与原文意相悖——原文说：“十多天的活动中，何局长有一种行为使田秘书猜想不透”；而C中却说：“秘书十清晰白他的意图”。2．C3．A4．B[提示]作者的构思与情节的设计，其意图在于嘲讽，绝非“直截了当显示它的份量与价值”。