教师个人参考计划总结“名师路”观摩会心得体会我有幸参加了由《名师成长研究》编辑部、中外名师主办，西安电子科技大学承办的“名师之路”之“解读新课标，实践新课堂”全国小学课改十年回忆与展望教学观摩会。这次教学观摩学习会，聚集了陕西、甘肃特别多地区学校的老师，整个西安电子科技大学大礼堂座无虚席。在会中，我一共听取了13位名师的14节观摩课和6节精彩的讲座。其中吴正宪、贲友林、张齐华、刘松等小学名师给我留下了深入的印象。他们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂鼓舞评价，深沉的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场老师享受其中，收获颇丰。本次活动主要由活泼在小学数学教学一线的知名老师群体，他们作为展示老师，负责展示课，以供听课老师观摩学习。而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华美转身，看到了数学“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。在观摩活动中，我认真做笔记，生怕落下什么，做好笔记，回来后渐渐咀嚼，让他们渐渐地转化成本人的，使之在今后的工作中更好的指导本人进展教学，以到达参加这次观摩研讨会的目的。依照此次的西安观摩之行所获得的收获，用来改良本身教学现状是特别及时可行的，关于刚从事教学1年的我而言，如今的教学应该是朝如何掌握小学数学教学的方法和教学策略，从而加强个人执教才能这个方向去实践努力。此次去西安“取经”，收获是丰盛的，关于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻老师所或缺的，下面我就来谈谈我关于本次观摩会后的感受与体会：感受一、导课新颖，教学资源利用丰富。各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓重的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，老师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是特别高超的。比方钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开场，给学生视觉上的冲击，使学生直截了当感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“处理咨询题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握理处理咨询题的策略。他在教学中，一开场就用“我会变魔术”这一说法，吸引了小孩们想明白老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起小孩们的求知欲和好奇心，然后再进展演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目的。所以，其过程之精彩是我用语言无法描绘的。还有的老师直截了当从处理生活中的咨询题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好周围的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就本人做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。二、课堂注重实效性，学生成为课堂的主体。从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改开展到今天，从内容到方式都比往常成熟得多。比方从培养学生的双基到如今的四基（根底知识，根本技能，根本思想，根本活动经历）。记得新课改刚开场时，课堂教学搞得特别喧闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示如此，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得特别喧闹，学生学到东西没有，那还得打一个咨询号。可这次的课堂教学，尽管各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都特别注重课堂教学的实效性，都留意调动学生的思维，都留意让每个学生参与各个学习环节，都特别注重“四基”的培养，教学过程中真正表达以学生为主体，老师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的方式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的方式已经转换到无形的活动之中。三、老师的个人魅力不可小觑。一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的涵养要到达某种层次。如今的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜爱某位老师，上课精力集中就...
