下载后可任意编辑四年级上册语文《女娲补天》知识点四年级上册语文《女娲补天》原文女娲补天的故事,处处充满着奇妙的想象。默读课文说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的想象,试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。自从女娲制造了人,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着欢乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了,她急忙起来,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。女娲难过极了。她立即去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。结果到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在下载后可任意编辑里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立即被补好了。现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。四年级上册语文《女娲补天》知识点[围困]团团围住,使处困境。[挣扎]用力支撑。[冶炼]用熔炼,电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用神火冶炼。[云霞]彩云。1、山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。“熊熊大火”形容火势非常旺盛;“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中,急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。2、女娲难过极了。她立即去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。女娲难过,什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女娲为了排除人们的苦难,及时找雨神又造了船。3、她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色下载后可任意编辑的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。透过“几天几夜”一词,我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜,在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影,不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻挽救人类的精神。四年级上册语文《女娲补天》教案〖知识点1、会认5个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。2、培育学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培育学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积累。3、学习女娲为了挽救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。〖情感目标体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感。重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培育想象力。运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述感受语言文字的美,拓宽学生思维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣。多媒体课件(《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程下载后可任意编辑序)。1、熟读课文,自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。1、第一课时:学习课文,了解女娲补天的故事内容。2、第二课时:复述故事,指导写字。第一课时一、揭题导入1、同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》《盘古开天地》……2、师:今日,我们再来读一个神话故事。(课件2出示文中的图片)指导看图。图上是谁?她在干什么?(板题:女娲补天)这就是今日我们要学习的神话故事,一起来读一读课题。3、看到这个课题,你想知道什么?有什么问题要问?(板书:女娲是谁?女娲为什么补天?女娲怎样补天?……)4、问题提得真好!女娲是谁?传说中的女...