教案三年级语文上册《女娲补天》教材理解_1一、教材说明这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了挽救处于水深炽热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲英勇、仁慈，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是让学生遭到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了挽救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。课文的学习重点是理解女娲怎么样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的英勇精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二、学习目的1.会认本课的2个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习女娲为了挽救劳累群众不怕危险、不怕困难的精神。三、教学建议1.课前，假如有条件，让学生找一些我国古代的神话故事阅读；也能够让父母、爷爷、奶奶讲讲古代的神话故事。2.这是一篇略读课文，教学时，尽量鼓舞学生通过本人阅读、考虑，和同学讨论，来读明白课文。首先让他们用本人喜爱的方式把课文读通、读顺。对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓舞他们通过查字典、联络生活实际或联络上下文等方法处理，也能够通过向老师、同学请教或和老师同学讨论来处理。其次让学生依照课文“阅读提示”中的几个咨询题和小组同学一起合作学习，通过读书、讨论、交流等处理咨询题。老师能够向学生提出一些咨询题，以理解他们是否理解了课文内容。如，天为什么要补?在补天前女娲做了哪些事情?她是怎么样补天的?最后练习感情朗读，在读中体会女娲的英勇精神和乐于助人的高尚品德。3.引导学生交流课前阅读或听过的神话故事。能够先分小组交流，再每组推选代表在班上讲，评评谁讲得好。一、读读背背指导学生通过读读背背，积累一些格言警句、名人名言，并从这些名言警句中得到启发，熏陶情操，从小立下远大志向，培养守信的品德。学习这些句子，要让学生熟读背诵，老师不必作太多的讲解。句子的意思尽量鼓舞学生本人体会或和同学一起讨论理解，然后练习背诵。对学生比拟难理解的，老师可做适当引导，但不要把意思直截了当告诉学生。课后鼓舞学生再搜集一些本人喜爱的、对本人有鼓舞作用的有关立志、守信的名言警句，并以多种方式与同学交流。四、阅读《盘古开天辟地》是一篇神话故事，安排阅读这篇文章的目的，主要是让学生通过阅读，进一步感受神话故事的魅力，体会我国古代劳动人民丰富的想象力，激发学生敢于大胆想象的决心和勇气。故事粗浅易明白又引人入胜。教学时，能够指导学生围绕文章后面的两个咨询题进展阅读讨论。然后让学生依照课文内容练习讲故事，要求加上体态语言把故事讲生动。还可评选故事大王。五、习作本次习作是先观察课文中给出的一、三两幅图，说说画面表达的内容，再依照这两幅图的内容和联络，想象第二幅图的内容，并在头脑中出现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。要求先按一定顺序说一说，再写下来。教学时，能够先引导学生细心观察教材中的两幅图，通过考虑、和同学讨论等，弄明白每幅图的主要意思。在充分理解这两幅图意思的根底上，让学生发挥想象，推想这两幅图中间的第二幅图该画什么？让学生先独立考虑，再互相交流。要鼓舞学生展开丰富的想象，只要学生的想象合理，第二幅图的内容与第一、二幅图的内容有联络就能够了，不必强求一致。学生推想出第二幅图的内容后，让他们依照本人的想象把三幅图连起来按一定顺序编成一个故事。让学生先本人考虑编故事，再与同桌互相说一说本人编的故事，然后请学生在班上讲本人编的故事。其他同学依照本次习作要求，对他们讲的故事进展评价，对其中的咨询题提出质疑或提出修正意见。老师要做适当的指导，鼓舞学生尽可能把故事编得内容丰富、有趣，吸引人，然后写下来。习作的讲评，可采纳先自评再分组互相评等方式。讲评的过程要灵敏多样，要坚持多鼓舞、少批判，以激发学生习作的兴趣，调动习作的积极性。六、实践活动本次实践活动的内容是古诗朗读会。目的是通过实践活动，促使学生广泛阅读、背诵古诗，遭到中华优秀文化的熏陶，并到达积累语言的目的。学生朗读的古诗，能够从老师提供的古...
