教师个人参考计划总结读《给教师的一封信》有感前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书。100条写给老师的建议，处处浸透着这位伟大的教育家的一片苦心，以及他在教育教学研究中的真知灼见。是我们不可不读的一部好书。苏霍姆林斯基说“记日记有助于集中思想，对某一咨询题进展深化考虑”“日记能教给我们考虑”。而我要说，教学后，写“教学感悟与反思”也教给我考虑。由于在写“教学感悟与反思”时，在记录真实课堂的同时，还要对其作出认识和看法，这些都要进展考虑，因此写“教学感悟与反思”更使我学会了考虑，并发觉了它价值。苏霍姆林斯基建议每一位老师都来写教育日记，他说把这些搜集起来，那是“无价之宝”。刚开场读到这条建议时，我想老师写日记所以好的，能够对本人的教学行为进展反思，有反思就有创新，就能不断地提高教学水平，但把它们称为“无价之宝”。下面我想谈谈本人的一些体会一、要把学生看成活生生的人。学生是人，好象这是一句废话，但是我们看看许多老师在工作中的作为，就明白这句话说起来容易，可不把儿童当成“详细”的人的老师大有人在，他们有的把学生当成能够随意灌输知识的容器，有的看作是应该具有完满的人格。因此，在如此的观念指导下，就做出了种种有悖教育的言行来。“在我们的工作中，最重要是要把我们的学生看成活生生的人。学习--这并不是把知识从老师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的互相关系。”二、老师要做一个学生潜能的激发者，学生自尊的维护者，自决心的培养者。对待学生，有些老师往往在“恨铁不成钢的”这种说法的掩饰下，做些种种不人道的事情。要明白，是铁就不会变成钢，我们老师要做得，要让这铁使他物有所值，使他能够成为一块有用的铁。“促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦坚韧学习的最强大的力量，是对本人的决心和自尊感。”三、关于教学方法的咨询题。我们一些青年老师，容易犯的一个错误，确实是往往想从某一些专家学者或者优秀老师的身上学到一种行之有效的教学方法，以用到本人的教学中去。我刚参加工作的时候，也有这种办法，以致于把有些特级老师的教案全盘照搬，用到本人的课堂上去。可结果，往往不令人满意。“你们应当明白得：任何一种教学方法，当它还只是存在于我们的观念中，当我们还只是在字面上--在教科书上，在教案上分析它的优缺点时，这不能算是真正的方法。”“在学校里的真正的制造性劳动首先是生动的、探究性的考虑和研究。即便是最好的、最精细的教学法，只有在老师参加了本人的个性，对一般的东西参加了本人的、通过深思熟虑的东西以后，它才能是有效的。”这些话，关于我们这些青年老师来说，值得好好去揣摩一番。看看我们四周，沿着别人的路走，没有个性，没有本人的思想，东效西颦，最终也只能成为一个好的教书匠。而不能有更大的开展。
