教案人教版小学二年级《北京亮起来了》说课设计 VIP专享VIP免费

教案人教版小学二年级《北京亮起来了》说课设计各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生能够进一步理解祖国的宽阔、漂亮，加强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都表达出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、开展才能、提高综合素养。培养低年级学生“自主、合作、探究”的认识，是施行素养教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示本人各方面的才能和学习成果。下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目的三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目的1、教学目的：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵本人喜爱的部分。（2）通过观看图片，加强对北京的热爱之情。（我是依照课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和开展目的。）2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光，加强对首都北京的热爱之情。（我是依照实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和加强对首都北京的热爱之情。）3、学习预备（1）老师：制造课件（2）学生：正确朗读课文（我是依照小学生的年龄特点而预备学具的）三、教法和学法依照教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种方式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感气氛，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目的。四、课堂教学设计一开场上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的留意力，使他们积极主动地参与学习。如此的设计活泼课堂气氛，合适低年级学生的年龄特点。为了使教学获得较好的效果，陈老师依照课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节：1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游非常感兴趣，就认真去学习课文，如此的设计有利于激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，合适低年级学生的年龄特点。2、学习课文在初读课文前，陈老师先提咨询：“你认为怎么样才能把课文读好？假如在读课文时，你遇到不明白的字，你会如何办？”通过启发式的提咨询，培养学生良好的读书方法。初读课文时，陈老师让学生自由选择喜爱的方式朗读课文，老师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。（这是依照素养教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。）在学习文段过程中，陈老师让学生选择本人喜爱的文段进展学习，她采纳了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分表达学生的自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习适应。陈老师通过自制课件，让学生通过多种方式来读课文，活泼了课堂气氛，调动了学生的积极性，使学生学得快乐，学得投入。（这是依照师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，发挥学生的想象才能，培养了学生的创新认识，加强师生间的亲和力。）3、在实践活动中，首先，老师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵本人喜爱的段落，最后说感受、说变化。如此安排，从儿童的年龄特点出发，4、在课外活动中，陈老师让学生把本人喜爱的部分背给家长或小伙伴听，以及把搜集的材料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化，同时更好的培养学生搜集、整理材料和动手动脑的才能。5、总结全文...