教案人教版小学语文第七册《海滨小城》教材分析这篇课文，讲的是一座海滨小城的漂亮风光。抒发了作者热爱家乡的感情。教学目的认识本课5个生字。有感情地朗读课文，将本人最喜爱的一处景物讲给别人听。理解海滨小城的漂亮、整洁，体会作者热爱家乡的感情，加强环境保护认识。体会海滨小城风光的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。教学重点难点体会海滨小城风光的特点，学习作者按照地点转换的顺序、抓住事物特点记叙的方法。学情分析学生已经理解了按参观的顺序记叙的方法，但关于按照地点变换的顺序写还不理解。教学设想先指导学生读课文，然后引导学生体会海滨小城美景的特点，最后引导学生理清课文表达的顺序，学习作者擅长观察表达的方法。教学预备能表达大海、海滩的色彩美，表达小城树木品种多、数量多的挂图和投影片学生学习过程一、解释课题，导入新课。同学们，我们青岛是一个什么样的城市？你们觉得我们的城市美吗？事实上，还有非常多像我们如此的海滨城市，今天我们就来学习一篇《海滨小城》，看看那儿和我们这儿有什么不同。二、指导自学。这做海滨小城将会给你留下怎么样的印象呢？请同学们自由朗读课文，完成以下几项任务：1自学生字词，把课文读正确，读流利，把本人最喜爱的段落多读几遍。2从课文中找出一句话，概括说明这是一座怎么样的海滨小城。结合课文内容，用本人的话说说这座海滨小城给你留下了怎么样的印象。三、汇报自学情况1学生朗读本人最喜爱的段落。2找出概括说明这是一座怎么样的海滨小城的一句话，并指导朗读。3让学生用本人的话说说这座海滨小城给本人留下的印象。四、小组合作学习以小组为单位合作设计出一份能说明下面咨询题的表格。1作者是按什么顺序描写海滨小城的？2课文哪些地点能够表达这座海滨小城的漂亮和整洁。五、汇报学习成果以小组为单位，展示各自的表格，派代表边展示边讲述。老师小结：这确实是按空间变换的顺序进展记叙的方法。六、合作学习作者抓住事物特点记叙的方法。作者不管是描写大海、沙滩，依然描写小城，都非常留意抓住每一处的景物特点来表现它的美。你们是否也发觉了？小组内再一起把课文读一读，画一画，议一议，然后，一起把这份表格补充完好。七、展示学习成果。引导学生汇报：1作者通过写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物的色彩，以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。（指导朗读）2谈的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来的情景来表现。（指导朗读）3小城庭院的美主要写栽了非常多树。引导学生想想“凤凰树开了花，开得那么喧闹”的情景，进一步引导想象生活在如此的环境中，人们的心情会怎么样。（指导朗读）4小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。5小城的街道不但美，而且非常洁净。街道用细沙铺成，人踩在上面发出声音，给人感受像是走在沙滩上一样舒适。它洁净到连一片落叶都没有。（指导朗读）八、总结。如此漂亮有整洁的海滨小城终究在哪里？这么漂亮的海滨小城，你想不想亲身去走走、看看？让我们再次朗读课文。作业设计学习作者按地点转换顺序，抓住景物特点记叙的方法，观察本人家乡的一处景物，再说给同学听。板书设计
