下载后可任意编辑大班陶泥教案大班陶泥教案1大班陶泥：小蝌蚪，游啊游活动目标：1.认识小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。2.尝试在泥板上创设喧闹的池塘，并主动进行泥板的新设计2.在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力活动准备：物质准备：青蛙、蝌蚪的图片经验准备：事先已经画过蝌蚪，了解蝌蚪的基本形状活动过程：一、感知与体验师：我这里有个池塘，看一看池塘里都住着谁？小结：池塘里有许多小蝌蚪，它们在欢乐地游泳。二、探究与发现师幼一起在泥板上表现喧闹的池塘1.师：今日我们也来做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是长什么样子的呢？小结：小蝌蚪有着圆圆的脑袋，细细的尾巴。2.师：小蝌蚪做完了，池塘里还会有谁呢？小结：是的，池塘里不仅有小蝌蚪，还会有小青蛙、小鱼呢，它们都在池塘里游来游去，喧闹极了3.师：池塘里除了这些小动物外，还会有什么呢？小结：可能还会有荷叶、水草。下载后可任意编辑4.师：池塘里的动物们都有了，接下去我们要来改造下池塘了，有什么好的方法呢？小结：是的，可以用小方块进行叠加累积，这样池塘就像被围了起来一样。三、创作与表现1.幼儿开始制作，老师个别指导师：池塘里的小动物们可是大大小小的哦，我们在制作的时候也可以有些大一些，有些小一点四、欣赏与评价1.幼儿作品展示2.作品评价大班陶泥教案2设计思路：最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天，陈辰小朋友带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的，很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是，我们生成了《捉泥鳅》这一科学探究活动。我根据大班幼儿的年龄特点，并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中，我从幼儿的兴趣出发，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，下载后可任意编辑让孩子们自己发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿发现和推断自己的实践。最后科学活动来源于生活，更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探究的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。活动目标：1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的欢乐。2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探究身边科学现象的兴趣。活动准备1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡（粗糙、光滑）等2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》活动过程：一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》（在轻松、愉快的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活经验，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探究泥鳅的积极性。）师：歌曲中的小妹妹为什么那么兴奋？泥鳅长的是什么样的？（请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征）下载后可任意编辑二、观察感受泥鳅，进一步了解泥鳅的外形特征。（提升幼儿经验，解决重点：黏液。1、（出示泥鳅）师：请小朋友认真看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的？它有没有特别的地方或有趣的事情呢。2、幼儿观察后讲述自己的发现。（师提醒幼儿讲完整的话）3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。1）第一次捉泥鳅师：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的？泥鳅在你手里是怎样的？2）第二次捉泥鳅师：泥鳅这么淘气，它有什么神秘让我们难以捉住它大家来找一找，师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的？（假如幼儿说不出，师直接丰富：黏液）师：这些黏液对泥鳅有什么好处（能帮它逃走）师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。4、看录像，梳理有关泥鳅的知识。师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？下载后可任意编辑三、通过竞赛，比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅？为什么？2、幼儿自由探究用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥...
