《只有一个地球》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计1一、教材内容分析《只有一个地球》是北师大版小学语文第九册第十单元“家园的呼唤”中的一篇科普说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又包含深情，是这篇文章的特点。它通过地球“漂亮又渺小”、“资源有限”“易破裂不可移居”给我们介绍了地球的相关知识，教学学生要精心的保护这唯一可以赖以生存的漂亮星球。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能（1）自学本课7个生字，能读准字音，并法律规范的进行书写。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）能抓住重点语句概括课文主要内容。过程与方法（1）通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的漂亮和易破裂。（2）通过对描写地球说明方法的学习，初步了解举例子、打比方、列数字等说明方法。情感、态度、价值观（1）懂得“只有一个地球”的道理，树立环境保护意下载后可任意编辑识。（2）养成收集资料合作学习的好习惯。三、学习者特征分析（1）五年级学生的字词自学能力已经基本具备，他们可以通过查字典、工具书，问同学等多种方式自学大部分生字。（2）已经具备简单的概括能力，能用课文中的语句和自己的描述概括课文内容。（3）五年级学生具备基本的感悟能力，能根据观察到的现象，表达自己的感受和设想，只不过他们的环保意识还是潜意识，没有形成主动性。（4）能够收集初级的一些数据，并具有了简单的资料分析能力，但不完整、全面。四、教学重点和难点懂得“只有一个地球”的道理，树立强烈的环保意识。五、教学策略的设计本节课设计中应用了多种教学和学习策略，就主要的应用如下：先行组织者策略：课件布置应用多种方法自学生字词并收集关于环境污染的数据资料，为学习本课做好了准备。任务驱动策略：出示“导读目标”让学生在任务的驱使下，自觉完成相应的任务。下载后可任意编辑情景启发策略：观看地球的漂亮图片，创设和谐的学习气氛；创设环境遭到破坏的情景，让学生在情感上产生共鸣，进而情感得到升华。直接强化策略：应用多媒体课件展示“地球上资源的破坏和面临枯竭”通过直观的视觉，强化学生认识，让学生看到历历在目的地球惨状。六、教学环境及资源准备（1）学生课前自学本课生字词。（2）学生自行收集有关地球资源被破坏的资料。（3）老师准备：多媒体课件七、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备（课件展示地球在宇宙中漂亮的全貌）谈话导入：同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体就是我们人类唯一的家——地球。今日我们共同来学习《只有一个地球》板书课题。观察图片，观察并描述地球的漂亮。读课题，读出自己初步的理解。（只有一个）下载后可任意编辑播放课件，创设一个和谐的教学情景，通过观看地球在宇宙中的图片，激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的好奇心和求知欲。初读课文1、出示“读书导航”(1)认真读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，弄不清楚的字词和同学沟通解决。（2）自渎课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容。（3）老师总结、板书。（漂亮而渺小，可爱但易破裂，不可易居）学生读书、标画、沟通、思考。整体感知课文，用自己的话语或课文中的重点句子概况课文内容。2、出示重点句子：遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破裂了。”听到这句话，你有什么疑问？学生边读边勾画，找出有助于理解这句话的句子；同桌沟通讨论。抓住重点句子，质疑、讨论、沟通，理解课文中心内容。下载后可任意编辑细读感悟1、感悟地球的可爱。（1）指名朗读描写地球可爱的句子。（2）出示自然风光图片，感受地球的漂亮与可爱。2、感悟地球的易碎。（1）指名朗读描写地球易碎的句子。（2）播放地球遭到破坏的图片，让学生直接感受。3、引导学生沟通收集到的资料。4、课文是用什么方法来写了地球的漂亮、渺小、可爱、易破裂的呢？老师补充相应的资料。找出课文中描写地球可爱和易碎的句子，结合看到的课件资源，说说自己的感受，并有感情的朗读课文。学生沟通收集的资料，谈自己的感受。学生找...