教案人教版七年级下册从百草园到三味书屋课题：1(_一)【学习目的】1、认识作者，理解其笔下多彩的童年生活，品味学习文章生动、精确传神的语言，丰富本人的语汇，提高本人的语言表达才能。2、朗读文章精彩描写的段落，去感受作者的情感和思想，发觉文中的童真童趣，理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用精确的词语来表现景物的特征。【学习重点】：学习写景状物的写作方法【学习难点】：文章表现的主题思想，插叙美女蛇故事的作用。【自主预习案】1、理解鲁迅及其作品。鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是_________。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共搜集了十篇文章，大部分都是作者回忆本人童年、青年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。2、速读课文，学习生字词。⑴给以下加点的字注音，读不准的多读几遍菜畦（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）锡箔（）臃肿（）确凿（）攒成（）收敛（）蝉蜕（）脑髓（）觅食（）罕至（）拗（）秕谷（）⑵解释词语：①确凿：②轻盈：③人迹罕至：④觅食：⑤渊博：⑥宿儒：鼎沸：⑧高枕而卧：3、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个标题中能够看出这篇文章写了______个部分内容，先写_____________，后写_______。还能够看出本文的写作顺序是_______。【课内探究案】一、激情导入明确目的每个人的童年，都是一片宽敞的原野，在这上面，你能够栽植世界上所有的花草，能够放飞所有的希望，能够撒播一生的幸福，能够荡漾一生的笑意。童年是美妙的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切经历都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，理解鲁迅先生童年的经历。考虑作者⑴是怎么样把童年时的本人对漂亮的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学问渊博的人的爱，对一切新鲜爽朗的生活的爱，真切动人地表现出来二、初读课文整体感知1、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段，划上记号。写出本人对百草园和三味书屋总体上的感受。填空：（）的百草园（）的三味书屋①、用本人的话概述百草园为什么是“我的乐园”？②文中的过渡段起什么作用？③“我”是否明白被送到书塾去的缘故？从哪里能够看出。最后带着情感读这一段，看谁读得好。三、合作探究初达目的（一）研读文章的第一部分2、读第1段。考虑：百草园“大概确凿只有一些野草”这句话的意思。“大概”与“确凿”是否有矛盾？为什么？3、品读第2段。指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？因而，这段的中心句是：_______________________________这段写景特别精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最后希望你精彩地读好这段，并按要求填空：这段景物描写层次清楚，从描写的对象看，先写________，后写__________，再写_______；从描写的范围看，是先写____________再写__________，从感官的角度看，既有视觉，又有__________、_________、__________。描写菜畦、桑葚，突出它们的_______；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的__________；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的____________；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的________，使我们感到百草园确实是色彩斑斓、活力勃勃。4、速读4——6段。考虑：插叙美女蛇的故事有什么作用？5、速读7——8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的精确。6、仿照第七段“雪地捕鸟”的写法，用不少于六个动词写一个游戏或一项活动（如钓鱼、溜冰、骑自行车等），留意用词精确。教后反思：课题：1《从百草园到三味书屋》导学案(_二)【学习目的】1把握本文叙事写景井然有序的特点。2、理解课文运用比照的写法，表达了对两种不同...
