教案人教版三年级语文上册的《狮子和鹿》语文一、教学目的：1、知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文
（2）读明白课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么
（3）理解课文内容，明白得好看的东西有时会带来害处，而难看的东西有时会带来好处
2、过程与方法：在读中理解漂亮与有用的关系
3、情感态度与价值观：引导学生体会：不能过于注重事物外表，得看它有没有用途
二、教学重点：读明白课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么
三、教学难点：引导学生体会不能注重事物的外表，得看它有没有用途
四、课前预备：①学生复习《陶罐和铁罐》，考虑课文的寓意
②课文朗读录音带
五、教学时间：一课时六、教学过程：一、复习回忆，提醒课题①分角色朗读《陶罐和铁罐》
②学生交流查找的有关铁会氧化的材料
③师生共同回味寓意：铁罐非常坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点
陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点
因此我们要正确对待本人和别人的优点和缺点
④老师板书课题：狮子和鹿，请学生读题
⑤学生听课文朗读录音，考虑：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢
二、开展读书闯关活动①进展闯关活动总发动，讲清方法及规则
共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联络已学课文和生活实际理解本课寓意
同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的预备
②学生自主读书，做闯关的预备
③同座同学开场闯关
一次没有过关，能够练习后再次闯关
④汇报、交流，展示闯关情况
鼓舞学生积极参与；参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与此文转自淘
第三关展示的可加3颗星
A、愿意参与第一关展示的同学本人主动站起来，开火车分段朗读课文
其他同学做守关员，看他们是否能通过
B、愿意参与第二关展示的同学本人主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地点读得有
