教案人教版小学二年级《看雪》教学札记在这雪花飞舞的日子，我和学生学习《看雪》。文中，那位可爱的台湾老师给小孩们讲起童年玩雪的情景：冬天，天上飘着雪花，地上铺着银毯，树上披着银装，四处一片雪白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可欢乐了！如今此刻，我们仿佛看到了台湾小朋友张张如花的小脸上向往的神情。是啊！隔着海峡，望着宝岛，听着阵阵涛声，想着漂亮的日月潭。那儿有春节，那儿有龙舟，那儿有浓浓的乡音，那儿有深深的乡愁。只是，那儿非常少有雪。那儿的小孩们多么希望能看到雪呀!如今此刻，我同样看到了正在朗读和背诵这段文字的小朋友张张如花的小脸上向往的神情。下雪是小孩们的最爱，一年又一年，一冬又一冬，小孩们对雪百看不厌，百玩不烦。今天，何不再借《看雪》，让小孩们看雪、谈雪、玩雪、吟雪、唱雪、赞雪？我们希望着。《新的语文课程标准》指出：“要有强烈的资源认识，去努力开发，积极利用。”确实，要想全面提高学生的语文素养，仅仅凭借教材和课堂是远远不够的。因而，“一名语文老师要高度注重课程资源的开发与利用，制造性地开展各类活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的认识，多方面提高学生的语文才能。”12月6日的早晨，第一场雪姗姗降临。我明白每个小孩的内心都珍藏着一份喜爱，一份欢乐。“走，到操场看雪去！”小孩们不约而同地喊出了“吔”，连外套都顾不得穿，便向操场飞奔而去。寂静的校园顿时喧闹起来。雪像棉絮一样从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来，四周的世界覆盖在雪的怀抱里。小孩们蹦啊跳啊，真像出笼的小鸟，那份快活无与伦比。“小孩们，仰起头来看看天空中的雪花如何样？”“如何像小虫子由远及近向我飞来？”“我双手伸开走，就向往天上飞。”“我如何觉得满天白花花的呢？”“小孩们，你们就地渐渐地转一圈，谈谈你的感受，谈谈你看到的雪花像什么，好吗？”小孩们七嘴八舌地说着本人的想象。“像白色的花瓣。”“像撕碎的纸片从天上飘下来。”“像羽绒。”“像蒲公英。”“像被风吹散的棉花糖。”“谁能更大胆地去想象？”我鼓舞说。“圣诞老人就要来了，是圣诞老人送来的礼物。”“是太阳公公在给小孩们做早饭，不小心把盐撒了。”“是仙女要出嫁，急急忙忙把妆化，不小心打翻了粉盒，粉撒下来了。”“小孩们，再看看我们四周的世界发生了什么变化？”“房顶上白了，草地上白了，雪花给他们盖上了棉被。”“小花上白了，小树上白了，雪花给他们穿上了棉衣。”“雪花飘在我的头上，好似我漂亮的发卡，雪花飘在我的衣服上，好似衣服上漂亮的花。”“真惋惜，雪花落在地上非常快就融化了。”“小孩们，你想做什么就去做吧！”“呼啦”一下，小孩们都跑远了。有的跑到车前，从车内抓了一把雪，团成了雪球，跑来向我夸耀：“老师，你看！”有的跑到了草坪上，踩过来踩过去。“老师，我们是雪地里的小画家。”有的伸出手去接雪花，可雪花飘飘悠悠不容易接住，他们便摘下了帽子，接住了，十二分认真地数着：一、二、三……“老师，如何不是六个瓣呀？”“再找一朵数数看。”几个淘气的小孩玩起了打雪仗，几个文静的小小姐做了一个能够托在手里的小雪人，把它带回了教室。一个早读就如此度过了。第一节课接着上语文，我们由室外转入室内，接着着雪的话题。“小孩们，这场大雪来得非常及时啊，你明白大雪带来哪些好处吗？”“有句话叫‘瑞雪兆丰年’，我想：大雪给小麦盖上了厚厚的被子，明年一定是个丰收年。”“范雯雯都明白‘瑞雪兆丰年’，真了不起。”说着，我把“瑞雪兆丰年”写到了黑板上。“什么意思？”牛洪瑞一脸的困惑。“真凑巧，你的名字中就有一个‘瑞’字，‘瑞’是‘吉祥美妙’的意思，‘瑞雪’确实是‘好雪’，‘兆’是‘预示’，好雪预示着明年是个丰收年。为什么呢？由于大雪化了，为干旱的小麦补充水份，大雪还能够冻死麦地里的一部分害虫，利于小麦的生长。”我娓娓道来，小孩们洗耳恭听。“还有一句意思一样的谚语，你们明白吗？”小孩们摇了摇头。我转身在黑板上写下了：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。小孩们非常喜爱这两句话，他们读着，背着，体会着。“小孩们，我们来写雪好吗...
